初中语文核心素养的课堂实践思考

姚娟

摘要：初中对于一个学生的成长来说有着非常重要的意义，学生在初中阶段的学习更多的是起到一个铺垫的基础作用，而语文作为初中教育阶段非常重要的一门学科，其教学效果和学生的学习成果对学生后续学习阶段的发展起到了非常重要的作用。随着新课改的不断推进，教师和家长越来越重视学生的全面发展和素质教育。因此，在初中语文教学过程中，一定要注重对于学生的语文核心素养的培养和提高。但是由于受到传统教育观念的影响，对于学生的语文核心素养的培养还有待提高，本文首先概述初中语文核心素养以及其对于初中语文学习的重要意义，然后分析如何能够有效地在课堂教学过程中培养学生的核心素养。

关键词：初中语文;核心素养;课堂实践;思考与建议

随着新课改的深入实施以及教学水平的不断提高，培养学生的核心素养已经成为当前教育领域热门的话题。在新课改中更是直接指出教学工作者要注重学生的学科核心素养的培养和提高，将培养学生的核心素养融入到日常的教学过程中。对于语文学科来说，培养学生的语文核心素养不仅能够提高学生的语文学习效果和学习成绩，更能将学生培养成为适应社会发展的综合型人才。因此，对于初中语文老师来说，要深入研究适当的课堂教学的方式和方法，积极采用新型的教学模式，不断提高学生的语文核心素养。

1.语文核心素养简介以及重要意义

在应试教育的环境下，学校和家长更为关注的是学生的考试成绩，而忽视了学生其他方面的能力，但是评价一个学生的语文水平的高低仅仅依靠考试的成绩是较为片面的，更多的是应该关注学生自身对于语文这门学科的理解程度，这就可以认为是语文核心素养。具体来说，语文核心素养可以理解成一个学生对于语文这门学科传递出来的思想和价值是否具有很好的理解和接受，并且是否把这些思想和价值融入到自己的实际生活当中，从而进一步实现对于自身的提升。培养学生的语文核心素养能够培养学生对于语文的学习兴趣，消除学生厌学的情绪，帮助学生更好的掌握语文学习知识，促进学生自身的长远发展。

2.初中語文核心素养的课堂实践思考

2.1重视学生基础知识的学习

对于语文学科来说，基础知识的掌握永远是学好这门学科的重要基石。初中语文教学中学生已经开始接触一些较为生僻的词语以及一些较为简单的文言文，如果学生对于词汇以及文言文的基本知识没有深刻的了解，那么学生在学习过程中就会感到学习的困难，对于初中生来说，遇到困难则容易使其产生厌学的心理，非常不利于语文以及其他学科的学习。比如，部编版教材中杨绛先生的《老王》一文，其中就出现很多对于初中生来说较为生僻的词组，像“佝偻”、“眼翳”等等;又比如说陶渊明的《桃花源记》，这是一篇非常经典的文言文，如果缺乏相应的基础，就很难理解这篇文章的意境，也会使得学生不爱学习。因此，在课堂教学过程中教师一定要积极采取措施来加强学生对于基础知识的学习和基本能力的提高。

2.2培养学生的发散性思维

学生发散性思维的培养和锻炼也是提升学生语文学科素养的重要手段之一。在初中语文课本上已经开始出现短篇小说这种文体的作品，而对于小说而言，很多是开放式结局，教材中的内容有时是节选的小说中的某一部分，这类小说往往没有给出清晰明确的故事结局。这时候，教师在课堂教学过程中就可以鼓励学生根据自身的理解展开对于故事结局的思考，鼓励学生对小说进行续写，用这种方式来培养学生的发散性思维。当然，教师还应该对学生的思考和续写作品等进行有关的把关，避免学生过于天马行空的思想。

2.3重视师生之间的交流

语文作为一门语言类学科，相比其他学科而言，应该更加重视与学生之间的交流。在课堂教学过程中，师生之间的良性互动交流能够帮助教师了解学生的困惑与难点，教师根据学生的反馈来不断地调整自己的教学模式和教学进度等等，有助于学生更好地接受语文知识，让学生能够更加主动地参与到学习的过程中。另外，教师通过与学生的交流，也会产生不同的思维火花，这对于教师和学生来说都是非常有益。同时，在课堂之上直接进行交流能够及时解答学生心中的疑惑，消除学生因为困难而产生的厌学的心理。比如初中语文部编版教材中《纪念白求恩》一文，教师在课堂教学过程中让学生感受到白求恩的这种无私奉献的精神以及革命先辈们前赴后继的革命精神，培养学生的爱国情怀以及奉献精神。

3.结束语

综上所述，在当前的语文课堂教学过程中，无论由于学生自身的因素还是由于教师课堂教学方式等其他因素的影响，初中生语文核心素养仍然处于有待提高的阶段，学生还是会因为学习过程中遇到的困难或者教师教学模式等因素产生厌学的情绪，这对于学生的语文核心素养的培养更是十分不利。因此，为了解决学生厌学以及当前学生核心素养不高的问题，教师和学生应该共同努力，积极采取合理的教学模式，加强学生的基础知识，培养学生的发散性思维，积极同学生交流，不断培养并提高学生的语文核心素养。

参考文献：

[1]马金银.基于初中语文核心素养的课堂实践思考[J].语文课内外，2020，（7）：92.

[2]汪淑青.初中语文核心素养的课堂实践思考[J].语文世界（教师之窗），2019，（7）：47-48.

[3]林瑞令.初中语文核心素养的课堂实践思考[J].考试周刊，2019，（26）：43-44.