传承文化，助力教育

蒋文婕

摘要：小学语文教学肩负着“立德树人”的重要责任，语文教育不但是汉民族语言的教育，同时也是汉民族文化的一种教育形式，在过去一百多年的时间内，由于各方面因素的影响，导致中国传统文化受到了冷落，但是近些年随着中国经济的蓬勃发展，传统文化再次受到了国人重视，教育部也开始将传统文化引入至学科课堂之中。小学阶段是基础教育的重要发展基础，是形成思想观念、塑造高尚品质、培养学习兴趣的重要时期，所以将传统文化融入至小学语文课堂之中具有非常重要的意义。但是现阶段中国传统文化在小学语文教学中仍存在诸多问题，呈现出诸多不足之处，并且也表现出一些难以解决的矛盾问题。

关键词：文化;小学语文课堂;传统文化;融合路径

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-24-040

引言

中国拥有五千年的发展历史，在漫长的历史进程之中，逐步形成了极具特色的民族文化，这些传统文化极具特色，要么壮美雄阔，充分展现出祖国的大美山河，要么优雅婉转，展现出了作者内心的丰富情感，要么慷慨激昂，表达了作者为中华民族繁琐献出宝贵生命的爱国情怀。对于这些优秀传统文化，是中国先民历经漫长发展而积累的智慧结晶，是中华民族的宝贵财富，同时也是小学语文教育中至关重要的构成模块。小学语文教师应当理解自身肩负的重担，深入贯彻落实向学生传播优秀传统文化的重任，在小学语文课堂中引入传统问你话，提高小学语文教学的趣味性、艺术性，推动学生实现健康发展、全面发展。

一、小学语文课堂与传统文化融合的重要意义

传统文化是中华民族历经千年发展而积累的宝贵财富，无论是对国家、对社会发展，还是对于小学生的成长，均发挥着不可替代的重要作用。小学语文是小学教育课程中一门重要学科，因此应当将传统文化融入至教学内容之中，使小学生认真学习传统文化，培养学生学习传统文化、理解传统文化的重要能力，全面提高小学生的综合素养，从而推动传统文化实现繁荣发展。传统的小学语文教学对小学生考试成绩的提升格外看重，应试教育的大环境也使小学生学习压力倍增，造成学生的知识面过于狭窄。而传统文化在课堂教学中的融入，将为小学生提供更多的语文学习途径、学习素材和新鲜知识，增添小学语文课堂教学的趣味性和新鲜感，激发小学生的语文学习兴趣，调动小学生在课堂学习中的积极性和主动性，对小学生课堂学习效率的提升也有重要、积极的促进作用。因此，小学语文教师要及时认识到将传统文化带入课堂教学中的重要性和作用，寻找适合小学生学习的传统文化内容，制定有针对性的教学设计，促进小学生对传统文化的学习、理解，最终帮助小学生传承传统文化。

二、小学语文课堂引入传统文化时存在的问题

（一）传统的教学方式在现在的教育环境下还是比较落后的，内容也相对枯燥，无法充分激发学生的学习兴趣。长期以來，教师并未太注重传统文化的传播，同时再加上一些教师的传统文化素养相对较低，仅仅注重应试教育要求下的诗词歌赋以及古诗词等，并未对其背后多蕴含的传统文化故事进行讲解，让学生身临其境去思考和发展语文的美感，易造成学生陷入疲劳学习的状态。

（二）学校层面的重视程度不够，教师对传统文化的理解不够深刻。现阶段，国内诸多中小学均不够重视中国传统文化教育，未将传统文化与小学语文教学进行融合，并且大部分语文教师在传统文化方面的研究相对比较浅薄，该方面因素也是导致小学语文课堂教学与传统文化未深入融合的一个重要因素。对于一些教育资源相对比较匮乏的地区，正常教学活动勉强完成，传统文化教学更是未得到学校的重视。

三、小学语文课堂与传统文化的融合路径

（一）基于语文教学内容，充分挖掘传统文化

近些年，越拉越多的人开始重视传统教育，小学语文教材之中的传统文化占比逐步升高。蕴藏于小学语文教材中的传统文化内容不但极具民族特色，并且具有十分优良的基础，与小学生的身心发展特点高度相符，能够充分激发学生的学习兴趣。教师在开展教育教学活动之前，对传统文化的背景与内涵进行了深入调查，找出了其中所蕴藏的传统文化，从而将其引入至课堂教学之中，使小学生深刻体会到传统文化的魅力。

（二）开发课外教学资源，激发学生学习传统文化的兴趣

传统文化、小学语文教学进行深度融合不仅仅局限于课堂教学之中，其应当充分开发课外教育教学资源，把课堂进行延伸，获取更加丰富的教学资源。同时，教学还可以利用给学生布置作业、推荐优秀书籍等多种形式，使学积极主动的了解、学习传统文化。同时，还可以在教室内部开创文化角，采购一批优秀传统文化书籍，使学生重视传统文化的学习、爱上传统文化。

（三）打破传统教学模式的束缚，开展生活化教学

从本质意义上来讲，生活教学便是根据教育教学内容，搜集生活中的素材，拉近课堂、生活之间的距离，活跃课堂气氛。生活化教学可以使教学内容更加的丰富，充分激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动的进行学习。而传统文化实质上就是来源于生活，与生活存在密切关联，所以通过生活化教学有助于传统文化与小学语文教学相融合，便于学生学习、理解传统文化。开展生活化教学的过程之中，可以将生活中的一些素材引入到教学活动之中，利用多媒体等一系列现代化技术手段创造教学背景，营造充满浓厚传统文化氛围的课堂环境，缩短学生与传统文化之间的距离，并切身感受到传统文化的魅力。

四、结语

在小学语文教学之中，充分挖掘并利用传统文化是一项至关重要的事情，其不但可以提高学生的综合素养、丰富学生的知识，帮助学生树立正确的价值观，同时还有助于传统文化实现良好传播，使更多的人了解并学习传统文化。

参考文献

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