浅谈如何在初中语文教学中渗透传统文化教育

罗宁宁

摘要：在初中的语文教学工作中，传统文化所占据的比例比较高，传统文化也是许多教材内容的来源。在初中语文教学工作中，通过传统文化的渗透，可以增强学生的文化修养，培养学生的爱国精神。文章依据我国初中语文教学的具体情况，分析了初中语文教学中渗透传统文化的重要意义，提出了初中语文教学中传统文化教育的渗透措施。

关键词：传统文化教育;初中语文;渗透

自改革开放以来，我国的社会经济得到了飞速的发展，国际地位与影响力也是与日俱增。我们应该清醒的认识到，在对一个国家综合实力做出衡量的过程中，文化软实力这一部分居于重要地位。民族的强大，除了体现在经济方面之外，还可以利用文化力量表现出来。在政府的大力倡导下，人们越来越重视传统文化，社会开始高度关注传统文化的发掘与传承活动。在语文教学工作中，其重要职责之一就是，弘扬并传承优秀传统文化。

一、初中语文教学中渗透传统文化的重要意义

在语文这一基础性学科中，将工具性与人文性融合成为一个整体。语文属于文化的载体，可以有效推动文化交流活动的完成。将传统文化渗透于初中语文教学工作中，可以进一步挖掘并认知传统文化内涵，在此基础上，延续人类的精神文化活动。在日后的教育与课程改革工作中，其关键之处就是核心素养。在初中语文教学活动中，对传统文化作出渗透，属于语文素养的内容之一，这样可以将语文课程的多重功能高效体现出来。将传统文化渗透于初中语文教学活动中，能够帮助学生获取更加丰富的精神食粮，可以有效推动民族道德体系重建活动的开展，增强国家的文化软实力。

二、初中语文教学中传统文化教育的渗透措施

1、增强传统文化的生机与活力

传统文化具备多样化的内容，在进行初中语文教学活动时，教师所选择的传统文化能够调动起学生的学习兴趣。在几千年的历史中，伴随着人们的生活、习惯、情感与信仰，民俗文化这一传统文化应运而生。民俗文化与人们的生活存在着十分紧密的联系，学生理解起来比较容易，民族文化所具备的趣味性比较高，可以吸引学生积极参与至有关讨论与学习活动中来，倘若能够充分激发起学生的学习兴趣，就可以有效推动传统文化渗透活动的开展。教师在制定教学计划时，可以将具备较高趣味性的传统文化加入进来，并与学生共同开展沟通与讨论活动，充分体现出学生的课堂主体地位，这样与传统的教学模式相比较，该教学模式可以明显提升学生学习的积极性，增强课堂教学效率与质量。

2、将传统文化渗透于课前预习活动中

要想实现初中生学习能力的提升，需要高度重视初中语文课前预习这一环节。在开始初中语文课堂教学活动之前，教师通常会将有关教学任务布置给学生，要求学生在课前开展高校的预习活动，针对传统文化，需要做出更加系统的熟悉与掌握。通过该教学形式，可以将学生的课余时间高效运用起来，使学生掌握更多的传统文化知识。与此同时，还可以促进学生学习效率与质量的提升。

比如，在进行《安塞腰鼓》这一内容教学时候，在正式开始课堂讲解活动之前，教师可以要求学生对关于安塞腰鼓的资料内容作出查找，帮助学生掌握其艺术风格、历史故事与起源等内容。教师还可以激励学生对有关安塞腰鼓的表演活动作出观看，帮助学生更加形象的了解有关内容，强化对我国非物质文化遗产的认知。教师还可以对学生做出提问，在我们的家乡非物质文化遗产有哪些，并讲述这种非物质文化遗产的来源于故事。通过该教学方式的运用，可以对课堂上所讲解的语文知识内容，起到良好的巩固作用，强化学生对传统文化的认知与热爱。

3、高度重视文化实践活动

无论是传統文化的渗透活动，还是传统文化的传承活动，都与实践密不可分。只有通过实践活动，才可以强化对传统文化精髓的理解与把握，对未来的学习与生活起到更加良好的指导作用。中国文化具备悠久历史，蕴含着丰富的精髓，要想将其中的宝藏发掘出来，需要依托寻根文化。在进行初中语文教学活动时，教师需要开展自身教学理念的培养活动，确保自身教学理念的科学性与开放性，针对语文教学方式方法，不断做出改进与优化，将教材内容与实践活动融合成为一个整体，将优秀的传统文化内化为学生的优秀品格。针对传统文化中不合理的封建思想，教师可以引导学生主动开展讨论活动，汲取精华部分。

三、结束语

在进行初中语文课堂教学活动的过程中，教师可以利用多样化的措施，强化开展传统文化的渗透活动。在渗透传统文化时，教师需要进一步的掌握学生的学习思维，强化学生对传统文化的认知活动，立足于语文教材，确保语文教学与传统文化融合工作的顺利完成。

参考文献：

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[2]张静娜.在初中语文教学中渗透传统文化的措施分析——以初中古诗文教学为例[J].考试周刊，2020（91）：22-23.

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