核心素养在初中物理课堂中的应用策略探讨

夏宇宏

摘要：核心素养在如今的课堂教学中地位非常重要，这也是由于对于当代的课堂教学来说，在教学的过程中不仅仅要求学生去进行一些知识内容的学习，更重要的是学生能够在学习的过程中，不断提高综合学习能力。核心素养在课堂教学当中最主要的是体现在教学方式上的改变，按照教师教学情况来说，教师在教学时就不能够再只是简单的，按照一些比较传统的教学形式，而是需要注重的教学形式的运用提高学生在课堂中的学习效果。那么教师在教学的过程中应该从哪些方面去提高学生的核心素养呢？这也是笔者将要进行探讨的问题。

关键词：初中物理;核心素养;强化物理观念;锻炼实验能力;培养科学态度

核心素养在教学过程中更加体现教师的重要性，集中于一些学生比较感兴趣的形式去进行课堂教学。教学是需要充分强化学生的物理学科观念，在教学时让学生能够充分使这一观念在学习的过程中有所施展，有所提高。同时在教学过程中，不仅仅需要重视对学生进行一些概念知识内容的教授，更重要的在于课堂教学当中以实验教学为主要目的，培养学生的探究能力，让学生在学习过程中形成科学的态度，用科学的思维去进行知识内容的学习。

一、强化学生物理观念

学生的观念非常重要，这也是由于物理学科是初中阶段的学生刚刚接触的学科，在进行学习时对于物理学科当中的很多知识点和内容理解起来都会比较困难，教师也考虑到了学生学习上的困难，在教学时会侧重于给学生充分讲解和分析知识内容，同时学生在学习过程中需要形成物理学习的观念。在学习过程中，以物理的思维观念去学习解决问题的能力，可以帮助学生有效提高课堂学习效果，使学生在课堂中充分提高知识量的学习效率，进一步体现出学生在课堂知识内容学习的有效性。

例如，在进行“热机的效率”这一小节时，进行讲解之前，先给学生进行概念知识内容的讲解，对于物理知识来说在进行讲解时教师需要给学生花费大量时间来进行概念知识内容的分析，让学生在脑海中有物理学习意识，从而帮助学生去形成物理学习观念。针对物理学科知识点来说，本身在学习的过程中，就需要学生学习一些概念性质的知识内容，在学习时需要教师从各个角度给学生进行分析，让学生能够重点了解，加深对知识点的印象。根据课堂教学要求以及教学目标，教师在教学的过程中核心素养的体现，主要就是教师借助一些教学形式，让学生高效掌握好课堂中的知识内容及物理概念知识点。

二、锻炼实验探究能力

探究实验的环节是初中物理学科中的重要组成部分，这是由于物理学科当中很多知识点内容都是与具体的实验相关的，需要通过大量的实验来体现出物理概念知识点，因此在课堂中给学生进行知识理论讲解，就需要充分借助于实验探究这一项教学形式，在课堂中让学生尝试完成一些实验，来帮助学生进行理解。从实验的角度来说，呈现出来的知识内容更加形象，可以帮助学生深化理解，简化课堂中教师教学的负担，让学生能够在学习时更加有效果。同时课堂中充分借助实验，也可以帮助学生在这个过程中提高探究能力。

例如，在进行“串联和并联”这一小节时，在讲解之前，可以让学生在课堂学习时，结合物理实验的形式进行学习，这样可以帮助学生有效理解这一小节的知识内容，同时实验的形式也可以帮助学生，在具体的实验过程中提高动手操作能力。串联和并联这一小节知识内容中，最主要的就是让学生掌握串联和并联的几个要点，同时在操作的过程中需要让学生去掌握好如何进行正确的串联和并联，以及需要注意的一些细节问题，也就是课本中需要进行重点掌握的概念知识内容。在具体的实践当中帮助学生加深对于知识点的记忆印象，同时，也可以让学生在课堂中有更多的时间去进行实际动手操作，锻炼学生的实验探究能力以及动手能力。

三、培养物理科学态度

物理学科知识内容学习态度是很重要的，学生在学习时需要具备科学的态度，由于初中阶段的学生这方面意识还比较薄弱，教师在教学的过程中就需要充分强化学生的物理科学态度，让学生能够在学习时以更加积极的态度，投入到课堂教学中，以便提高学生知识内容学习的有效性及对于物理知识的兴趣。核心素养不仅仅体现于学生能够高效完成一些知识内容学习，还体现在学习的过程中能够不断的树立好自己的学习态度，提高自身对于学科学习的意识。

例如，在进行“电流的测量”这一小节时，在讲解之前，教师需要先给学生讲解清楚有关电流的一些小常识，帮助学生结合生活当中的一些常识，去深入了解物理知识内容。但对于物理学科教学来说，教师在教学的过程中，需要具备物理学科的科学态度，在进行学习过程中，针对于一些知识内容需要从科学的态度，科学的角度去思考知识内容，不能够单纯依据于学生的一些常识，或者说学生单纯的从思维方面对这些问题进行思考，需要严格依赖于课本当中的知识内容，让学生在思考问题的过程中，更加的严密。那么从这个方面来说，教师就需要充分把握好教学过程中的一些要求，有针对性的給学生讲解知识内容，帮助学生更加高效的掌握课堂中的教学内容，让学生能够在学习的过程中不断形成科学的学习意识，在这个过程中，可以提高学生的核心素养。

总而言之，针对于初中物理课堂教学来说，核心素养在教学中最主要的是借助一些教学形式来提高学生在课堂中的综合学习效果。学生核心素养的提高也在于，教师教学当中针对学生的学习能力，以及学习物理的能力进行有效培养，这是提高学生在课堂中学习能力的体现，使学习的效果能够在课堂中得到进一步展现，由此加强学习能力的提高，让学生在掌握知识内容的基础之上去提高核心素养，这也是当代教学过程中对于学生学习上的要求。

参考文献：

[1]郭建南.基于核心素养导向，优化初中物理情境教学[J].华夏教师，2016（36）

[2]黄盼理.以核心素养为导向的初中物理教学探讨[J].西部素质教育，2017，3（08）

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