浅议如何提高小学数学课堂的教学效率

王跃清

摘要：随着新课程改革地不断深入进行，越来越多的学校开始重视小学阶段的课堂教学效率。而数学作为小学教学任务中重要的一部分，也受到了学校和众多教育工作者的关注。所以许多学校开始要求数学教师提高课堂的教学效率，数学教师也将一些教学方法带入到了数学课堂中，但是所取得的教学效果却并不是非常好。这不仅影响了数学课堂的进行，也影响了学生的学习。所谓本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈如何提高小学数学课堂的教学效率，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望这些策略能够给广大数学教师提供一些帮助。

关键词：小学数学课堂;教学效率;课前预习;丰富教学方法;课后巩固

小学阶段的学生年纪较小，均在12周岁以下，这个时间段的学生可塑性很高，而且学习能力非常强，但是这个阶段学生也比较贪玩，这会影响学生的学习效率。为了充分地利用这一段黄金时间，数学教师应该要有意识地提高数学课堂的教学效率，让学生在有限的课堂时间内学习到更多的知识，这样才能为学生以后的学习打下基础。这就要求教师改变传统的教学方法和教学理念，学习一些新型的教学方法来提高数学课堂的质量，从而提高学生的学习效率。教师也要充分地了解班级中的学生，选择适合学生的教学方法来进行教学，从而提高课堂的教学效率。

一、让学生进行课前预习

让学生进行课前预习已经成为老生常谈的话题，课前预习之所以受到广大教师的重视，是因为它可以让学生提前知道所要学习的内容，从而可以很好地提高学生的学习效率，让学生在数学课堂中学习到更多的知识。数学教师可以提前将要预习的内容告诉学生，让学生在课下进行预习，也可以在上课前抽出几分钟的时间来带领学生进行课堂导入，这样不仅可以让学生预习本节课要学的知识，还能将学生的注意力从课下转移到课上。教师也可以使用一些有趣的教学方法与课堂导入结合起来，不仅可以吸引学生的注意力，还能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习学习效率。

例如，在进行“用方程解决问题”一课的讲授时，我先带领学生复习了之前学习过的有关方程的问题，然后我组织学生进行了课堂导入。我在课堂开始之前给学生讲了一个有趣的小故事，有一天一个小兔子在森林中行走，然后他看到了小乌龟，然后兔子伸出了自己的一只手，并对乌龟说：“我一共有5颗糖果，这只手里有2颗，如果你知道我口袋里有多少颗糖果，我就把它们都给你。”然后我问学生知道不知道小兔子口袋里有多少，学生都知道是3颗，我问学生原因，学生都无法答出来，于是我开始继续本节课知识的讲解。我通过带领学生进行课堂导入，不仅让学生简单了解了本节课的内容，还吸引了学生的注意力，让学生能够在课堂中进行高效学习。

二、数学教学应该丰富教学方法

随着社会经济的飞速发展，许多学校的教学环境有了很大的改善，而且许多教师的教学水平也有了很大地提升。但是还是有一些数学教师在使用传统的教学方法和教学理念进行教学，这已经不再能满足当代学生的需求，而且使用以往的教学方法进行教学还会使原本枯燥的数学可以变得更加无趣，从而让学生丧失学习的欲望。所以数学教师要丰富自己的教学方法，并深度挖掘教材中的內容，将这些教学方法和数学知识结合起来，带给学生一个充实的数学课堂。数学教师也要及时地总结，找出教学方法的优点和缺点，结合班级中学生的情况，选择适合学生的教学方法。

例如，在进行“组合图形的面积”一课的讲授时，我使用多媒体设备向学生展示了许多美丽的图形，让学生进行欣赏，学生都被这些美丽的图形所吸引。这时我问学生：“我现在需要求这些图形的面积，有没有学生知道怎么求呀？”学生都不清楚该怎么求这些组合图形的面积。于是我拿出了教具“七巧板”，将其拼成了一个小鸭子的形状，然后我在学生的面前，将这个“小鸭子”分成了几个学生都熟知的图形。学生都开了窍，明白了我的意思，于是我让学生求一下教材中这些组合图形的面积。我通过使用多媒体技术和实物演示，让学生直观地学习了本节课的知识，同时也激发了学生的学习兴趣，让学生自主进行计算。

三、让学生及时进行课后巩固

许多的数学教师只关注数学课堂中的教学，却忽略了学生课下的时间。而且为了让学生学习到更多的知识，教师不会带领学生巩固所学知识，而让学生在课下进行复习，这是不正确的。小学阶段的学生比较贪玩，不能很好地约束自己，也不会利用课下时间进行学习。所以数学教师应该使用一些手段来让学生好好地利用课下的时间。课后作业就是一个非常好的办法，数学教师可以通过课后的作业来让学生进一步地学习，这样不仅能够让学生牢固地掌握所学知识，还可以让学生养成良好的学习习惯，这样能够为学生以后的学习提供很大的便利。

例如，在进行“长方体的表面积”一课的讲授时，我在完成了课堂的教学后问学生：“大家生活中有没有长方体呀？”学生表示生活中有很多的长方体，然后我让班级中的学生列举几个，有的学生说自己的文具盒就是一个长方体，有的学生说自己的桌子是一个长方体，还有的学生说班级的教室就是一个长方体……然后我给学生布置了一个课后的作业，我让学生找出自己身边的长方体，使用工具测量需要的数值并求出它的表面积，学生都很积极地完成了这个作业，有一些学生还跟我进行分享。我通过给学生布置课后的作业，不仅丰富了学生的课下活动，还让学生巩固了自己学过的知识，也锻炼了学生的应用能力，全面提高了的学生水平。

总的来说，提高小学数学课堂中的教学效率是非常必要的，只有保证了数学课堂的教学效率，才能保证学生的学习效率。教师要有意识地使用教学方法来对学生进行教学，数学教师也要明白一个完整的教学过程不只是课上的时间，教师要充分地利用学生在学校中的时间让学生学习。首先，数学教师要重视课前预习，让学生提前知晓本节课所要学习的内容，这样可以很大程度上提高课堂的教学效率，必要时教师可以带领学生进行课堂导入;教师也要丰富自己的教学方法，选择合适的教学方法对学生进行教学，这样才能带个学生良好的课堂体验，让学生在课堂中学习更多知识。教师也要利用好学生的课下时间，让学生及时巩固所学的知识，这样才能为以后的学习做好准备。

参考文献：

[1]周杰.新课程背景下如何提高小学数学课堂教学效率[J].科学咨询（教育科研），2019（09）

[2]吴琦筠.提高小学数学课堂教学效率的实践研究——以关注学生学习需求为视角[J].教育与教学研究，2015，29（06）

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