中小学美术教学中传统文化的融入

李飞燕

摘要：在课程改革快速发展的过程中，美术的教育教学地位改善非常显著，并且在中小学美术教育体系之中发挥着明显的作用。这一学科有助于发展学生的综合素质，提升学生的美术素养。教师需要以培养学生良好的人文素养为目标，积极融入传统文化，丰富学科内容，确保教育质量和水准提升。注重对教育原则、教育意义和教育重要性的分析及研究，这一工作有助于教育教学策略和途径的改革和创新。

关键词：中小学;美术教学;传统文化

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-111

一、引言

随着社会发展速度的不断加快，社会各界对美术教育提出了严格的要求。因此，中小学美术教育需要始终坚持与时俱进，满足当下的教育实质要求。关注学生的全面成长，积极加强传统文化的全面融入，保障中小学美术教育的全面发展以及进一步改革。

二、中小学美术教学中传统文化的融入意义

首先，在中小学美术教育中，传统文化的融入有助于丰富教育内容。作为一种有效的教育策略及手段，传统文化的融入能够为课堂教学提供更多的支撑。教师需要以美术教材为重要的依托，关注不同美术知识的讲解要求。灵活应用各种美术元素，体现美术知识学习的积极性以及能動性。学生也能够全面了解我国的传统文化，个人的视野得到了开阔并且能够逐步的构建成熟的知识体系。

其次传统文化的利用有助于学生学习美术知识的积累。真正提升学生的文化素养，帮助学生树立良好的审美意识，在自主学习的过程中灵活地掌握传统文化的运用要求。最后，传统文化与中小学美术教学之间的融合有助于提升学生的综合素质，进一步激发学生的学习兴趣。学生也能够更快地吸收美术知识，教师需要灵活选择传统文化，贴近学生的生活实际。

三、中小学美术教学中传统文化的融入现状

中小学美术教学中传统文化的融入是该学科教学改革的必经之路，对学生的成长以及教育改革都有非常明显的推进作用。但是，有的中小学美术教师在融入传统文化的过程中出现了许多的行为偏差。

首先，教师个人的传统文化融入意识还不够深刻，因此没有着眼于整个课堂教学的全过程充分彰显传统文化的重要荣誉意义以及价值。学生对传统文化的学习积极性不足啊，课堂教学效率大打折扣。其次，教师没有灵活选择具有一定时代价值以及育人作用的传统文化内容，促进的相关知识的有效拓宽。没有积极主动的探索新的文化知识，学生的学习积极性较差。最后，教师的教育经验不足，无法实现传统文化与中小学美术教学之间的完美对接。很少有学生能够掌握不同绘画作品的技法以及技巧，对作品中所传达的思想以及传统文化了解非常的浅显，因此最终的教育教学效果不够理想。

四、中小学美术教学中传统文化的融入策略

（一）增强中小学美术教学中传统文化融入的意识

为了确保传统文化在中小学美术教学中的全面融入，教师需要树立文化融入意识。关注传统文化与新课程改革之间的逻辑联系，明确中小学美术教育教学中传统文化的重要育人作用以及意义。其中前期的学科基础分析是依据以及前提，教师需要重视传统文化融入的相关举措。关注对传统文化重要性以及育人价值的分析，不断丰富传统文化的融入途径以及方式。明确前期的科学理论支撑，进一步指导学生对传统文化进行分析。学生也能够逐步意识到传统文化学习的重要作用以及意义。

（二）科学合理的选择传统文化内容

教师需要多方面着手，关注传统文化内容选择的相关性以及具体策略。首先，教师需要注重对美术课本中传统文化内容的精心挖掘。通过进一步的研究以及探索来扩大个人的知识容量，不断丰富课堂教学的内容。其次，中小学美术教师需要有意识、有目的的结合学生的生活实际，关注教材内容的选择方向，明确传统文化与学术教学相融合的重要基础。最后，教师需要结合传统文化的具体内涵，深入了解作品背后的创造价值以及创作背景。比如在讲解湘美版小学美术六年级下册第十课《唱大戏》时，教师可以通过对简单美术知识的分析以及研究，积极穿插不同的传统文化内容。这一点有助于学生更好地理解作品背后的文化元素，深化学生的认知，提升学生的知识吸收能力以及消化能力。整体的教育教学效果和质量也得到了明显的改善。

传统文化与美术教学内容的有效融合

教师需要以内容上的深度融合为依据，既需要关注学生对美术知识的了解程度，又需要加深学生对传统文化的理解，确保教学质量及效率。比如在讲解湘美版小学美术六年级《吉祥宝贝》时，整个美术教育过程比较复杂，教师需要注重相关作品的简单拓展，给予学生鉴赏美术作品的机会以及指导。通过对绘画技法的掌握以及展示的进行简单的描述，让学生能够对作品中的不同文化符号有一个全面的认知。传统文化与中小学美术教育之间的融合能够有效的体现这一阶段美术教育的核心价值，构建完善的学科教育体系，最终的教育教学效果也会得到保障。

（三）强化美术教师的传统文化素养

教师个人需要注重对传统文化素养的增强，关注对传统文化的融合策略分析及研究。了解这一文化融合的重要影响，确保传统文化能够完全的融入到初中美术教学活动之中。学校需要给予美术教师更多培训和提升的机会，发展教师个人的业务能力和教学能力。确保教师能够灵活多元的掌握不同的传统文化知识，通过深入分析以及研究来提高自身的文化素养。只有当教师掌握了相关的文化知识之后，才能够在进一步调整的过程中实现活学活用，促进美术教育与传统文化之间的有效融合。，确保教育资源的合理利用。另外，学生的全面成长以及发展也得以实现，这些都有助于教育教学改革，摆脱传统中小学美术教育模式的困境和障碍。

五、结语

传统文化的融入有助于中小学美术教育教学的进一步调整，对发展这一学科有非常关键的意义。学生的文化素养和审美能力得到了有效的提升，因此教师需要意识到传统文化融入的重要性、必要性以及可行性。关注教育教学效果的提升要求，根据学生的发展轨迹以及发展要求来更好的调整教育教学的思路。

参考文献

[1]黄洁君. 浅析传统文化在中小学美术教育中的重要作用[J]. 读天下（综合）， 2020， 000（009）：P.1-1.

[2]仲泉. 小学美术教学中传统文化渗透策略探究[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2020， 000（004）：178.