小学数学课堂教学的有效研究

黄晓春

摘要：当前的小学数学课堂教学存在着效率低下的问题，这是一个很严重的问题，只要有效的解决了这个问题，才能促进数学的有效教学。本人根据多年的实践教学经验，在本文中对小学数学有效教学的问题作一个浅析。

关键词：小学数学;有效教学;课堂导入;小组学习;课下作业

针对当前小学数学教学中存在的问题，教师在教学中要运用高效的教学方法，以促进课堂教学效率的提高。在实践教学中教师要运用课堂导入的教学方法，以使可以高效的学习知识，教师良好的课堂导入可以使学生有兴趣学习知识，这对促进有效教学具有良好的作用。在课堂教学中教师要运用小组学习的教学方法，使学生摆脱枯燥的课堂学习，能够有效的学习知识。实现数学的有效教学需要教师运用高效的课下作业，在课下作业设计中，教师要发现注重作业的质量，只有教师设计高质量的课下作业，才能使学生高效的学习知识。

一、利用课堂导入促进有效教学

说到课堂导入的教学方法，很多的师生都是不陌生的，在课堂导入中可以使学生对本课的学习感兴趣，可以使学生对课本的知识有一个初步的了解，对接下来的课堂教学起着很重要的作用。在课堂教学中导入是第一步，只有第一步走好了，才能使一个节课的教学变得高效。在课堂导入中教师要高效的导入，高效的导入需要教师运用多种的教学方法，其中教师可以运用多媒体的教学方法，兼用思维导图的教学方法，这样可以使学生在相较具有趣味性的环境下学习知识。在教师的课堂导入中教师要保持导入的时间，一般在5分钟内为宜，时间过长或过短都不利于导入的进行。

例如，教师在讲授分数这部分知识的时候就应该对学生进行高效的导入，以使学生可以高效的学习这部分的内容。在导入的过程中教师可以运用多媒体向学生放映一些具有分数意义的图片，像切好的西瓜、蛋糕等，这些都有利于激发学生的学习兴趣，对学生的学习有很多的促进作用。教师可以利用思维导图向学生展示分数，在思维导图中教师可以根据分数延伸出分母，可以延伸出分子，可以延伸出分数线。在课堂的导入中可以吸引学生的注意力，可以使学生进入到课堂学习的环境中，对学生的学习有很好的促进作用。

二、利用小组学习促进有效教学

在当前的小学数学课堂上多半是传统类型的课堂模式，这样的课堂模式对于激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效率都是不利的，鉴于此，教师应该在课堂上引进新型的课堂模式，以促进学生有效的学习知识。在课堂上教师应该让对所有的人都投入到课堂学习的环境中，运用小组学习的教学法，对课堂的有效教学具有良好的促进作用。小组学习的教学方法就是在课堂上教师将学生分成不同的学习小组，让学生在各自的学习小组内学习，这样的教学方法是有效的教学方法，在实践教学中起着很重要的作用。

以面积单位的换算这部分知识为例，就可以采用小组学习的教学方法。在课堂上教师可以提出问题，平方厘米、平方分米、平方米和公顷之间的单位都是怎么换算的。有了讨论的问题所有的人都投入到了热烈的讨论中，有的人说：平方厘米和平方分米之间的换算单位都是100;有的人说：平方分米和平方米之间的换算单位也是100;有的人说：平方米和公頃之间的单位比较特殊，10000平方米=1公顷。在学生的课堂讨论中解决了一部分的课堂问题，提高了课堂教学的效率。同时，在课堂讨论的过程中学生的积极性是高涨的，对激发学生的学习兴趣有很好的促进作用。

三、布置课堂作业促进有效教学

在小学数学的教学中课下作业是重要的，只有教师布置合理高效的课下作业，才能促进课堂的有效教学。实现数学的有效教学不仅需要教师的课堂授课，还需要运用课下作业的形式，以巩固学生在课堂上所学的知识，只有学生所学的知识得到了巩固，才能促进学生的有效学习。在当前的小学课下作业中存在很多的问题，主要的问题有作业的量偏大，学生得不到重点的练习，只有教师有效的解决了这些问题，才能实现小学数学的有效教学。

在以三角形这部分知识为例，讲授后就应该给学生布置课下作业。在课下作业中必然会有给三角形做高的习题。对于给三角形做高，对于学生来说一般都能掌握给直角三角形做高，但给锐角三角形和钝角三角形做高这是学生的弱项，很多的学生不能有效的掌握这方面的知识，这就需要教师重点让学生练习这部分的知识，以使学生得到重点的练习。对于作业量的问题，教师在设计作业的时候应该保证学生能够在一节自习课的时间完成作业。

总而言之，面对当前小学数学教学中存在的问题，教师要积极的解决这些问题。在课堂教学中教师要运用多种的教学方法，以促进课堂教学效率的提高。课下作业的布置中，教师要让学生抓住重点的知识进行练习，这样才能促进数学的有效教学。

参考文献：

[1]温建青. 信息技术在小学数学教学中的有效运用[J]. 青少年日记（教育教学研究），2018，000（003）：P.243-243.

[2]吴德耀. 基于多样化教学模式下小学数学有效教学研究[J]. 语文课内外，2018，000（011）：102.

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