临摹对绘画技能的作用和意义

薛晓晶

【摘要】通过梳理前人和当代人的看法可以获得临摹的基本含义和相关认识。临摹在绘画创作中是非常重要的。当代美术教育已经开始把临摹作为基本的教学法运用到高中的美术教育中。但是同时我们又看到美术教育教学中对临摹还不够充分重视，存在着一些薄弱之处和漏洞。临摹应该在美术教育教学中得到更多的更充分的运用。从而让美术教育教学方法更加的完善，以促使美术教育进一步蓬勃发展！

【关键词】临摹，绘画创作，美术教育

临摹对于绘画创作有着相当重要的作用和影响。本文通过调查分析，结合教育教学实际提出：把临摹适当运用到高中美术教育当中，通过临摹大师的作品，可以提高学生对绘画的兴趣和艺术欣赏水平，提高学生的绘画写生能力和创作能力。在具体的研究过程中本文通过分析古代中国的大师和西方的油画大师对临摹的认识，结合着自己对临摹的看法来阐述临摹对绘画创作的影响。

一、对临摹的基本认识

可以这么说：人类的一切的学习都是从临摹开始的，对于绘画的学习尤其如此。临摹能够使学画者更快的、更直接的学习前人的优秀作品。不管是中国的古代绘画还是中国的现代绘画，都是將临摹作为师造化的补充，甚至是学习绘画的必走之路。

二、临摹之于绘画艺术的作用和意义

首先，临摹是学习绘画技能的基本功。其实，这是老生常谈，每一个学习国画和书法的人，都是深有体会的。黄宾虹曾经这样说过：“舍临摹而不为，妄意写生，非成邪魔不可。”他所强调的是中国的绘画创作必须先从临摹开始，以临摹为基础。即先掌握笔法和中国画之理，然后再创作。所以临摹就成了一种传播的方式，它能够让更多的绘画爱好者看到作品。让好的作品流传下来机会更大。现在中国的一些古画还有一些，没有鉴定下来是否是真品和赝品。不过不论是真品和赝品，始终是流传下来了。临摹在其中发挥着至关重要的作用。这同时也是临摹为什么在古代这么盛行的重要原因了！

三、当代人对临摹的认识和运用

人们把临摹作为了教育教学的一种手段。临摹作为师造化之外的补充，能够使绘画的学习少走弯路，起到事半功倍的效果。在美术教育当中已经将临摹作为了专门课程，在大学中，已经有了临摹室，让学生能够学习临摹众多的大师的名作。使得学生们对古代绘画有深刻的认识，同时也激发了学生们的积极性。

总而言之，临摹是学习绘画艺术的基础，是师造化之外的补充，它对于绘画的技能的学习起到至关重要的作用。那么在美术教育中人们又如何运用临摹这一教学方法的呢？

四、临摹在美术教育中的运用

新的世纪，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用，在推进素质教育的过程中， 美术教育受到了空前的重视，相应的美术课堂教学也正面临着巨大的挑战。我们应该看到，在美术教育教学中，也是开始关注临摹，看到了临摹的重要作用，把临摹运用到了美术的教学中了。

但我们美术教学还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足，过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣，把美术教育的功能性看得过重，只让学生把临摹和写生看成是种应试的模式等等临摹一直是学习古典绘画技法，是借鉴和继承优秀传统的主要途径与手段。所以临摹在教育教学方面也有这一作用了。在学校和学生充分的认识到临摹之于绘画中的作用的同时，我们应该如何具体运用临摹这一重要的学习方法呢？

（一）是要向大学中的教学模式学习

中学对临摹的重视显而易见，所以中学也要正规的开办“临摹课”并进行临摹竞赛法。实践证明，良好的教学气氛可以促进学生的思维活动，吸引学生的注意，把师生之间的情感因素调动起来，从而达到教学相长的目的。因此，把竞赛引入临摹教学，是活跃课堂气氛、调动学生临摹兴趣的极好办法。把这种方法运用到高中的美术教育当中应该是最合适不过的了。

（二）是“欣赏课”要与“临摹课”相结合

要临好一幅画首先要学会欣赏它。从作品的表现手法和表现技法，作品的内容，做一个全面的分析，引导学生以一种审美意识去“解读画”。——临摹体会作品的过程。

（三）是要避免“死临摹”，要求学生的临摹要有“独创性”

临摹本身是由具有主观精神和意识的人所为，在临摹的过程中加入自己的主观的理解和改进几乎是不可免的。无论是临摹者在主观上是多么的想要精确的“复制”原作，而这些作品是无法复制的。即使是原作者本人，也不可能画和原作一模一样。所以我们强调“独创性”。所以我们在这里所讲的临摹中“独创性”，也是让作者不被所临摹作品束缚住自己的思想，影响自己的想象力和再创性的发挥。避免了“死临摹”从临摹作品中解脱出来，对自己以后的创作有好处， 也同样对形成个人风格有好处。

（四）是临摹与写生必须合理的结合

在临摹的过程中我们学到了一些绘画的技法、表现手法等，那么在这一基础上应该把它运用到自己的写生当中去， 这样才有所收获和进步。总之，把临摹适当的运用到美术教育当中，通过临摹大师的作品，可以提高学生对绘画的兴趣和艺术欣赏水平，提高学生的绘画写生能力和创作能力。从而使中国的美术教育进一步蓬勃发展，进而培养出更多优秀的艺术人才！

参考文献

[1]王宏建，袁宝林.美术概论 [M]. 北京：高等教育美术出版社，1994.

[2]王建军，美术教学与审美创造力的开发 [M]. 北京： 人民教育出版社，2003.

陕西省渭南市澄城县澄城中学