在新课改下如何提高初中地理学科的教学效率

孔维雪

【摘要】在当今信息科学技术飞速发展的时代，社会对人才的要求越来越严格。为了顺应时代要求，我国教育部推行了新课程改革，对我们各个时段的教育教学工作提出了更高的要求。初中地理学科作为一门基础性的科学学科，对培养学生的 科学素养具有重要的意义。在新课改的背景下，初中地理学科的教学工作者要在实际的教学过程中，不断地改进和更新教学 模式和教学策略，培养和提高学生的地理学科素养，培养学生的科学意识和观念，同时提高学生在实际生活中的知识应用能力， 从而提高学生的综合素质和能力，提高地理教学的教学效率，达到素质教育的教学目的。

【关键词】新课改;初中地理;教学效率;综合素质

面对当今社会对综合素质人才的需求，各个阶段的教学工作者在新课改的背景下，都在想方设法地改进和优化教学策略，以适应当前素质教育的需要。教育教学工作不仅限于当下学生对学科知识的学习，还要注重学生全面素质的终身发展。初中地理学科是集科学性和社会性于一身的学科，对学生的科学知识学习和科学观念的培养尤为重要。那么初中地理学科的教学工作者在实际的教学过程中，如何才能提高地理课程的教学效率并实现素质教育呢？接下来我们来进行简单地探讨和分析。

一、强调“以生为本”，提高学生的积极性

在新的教育教学理念下，初中地理学科的教学工作者要抛弃以前局限性的教学方法，要进行先进科学的教学活动。

“以生为本”，确定学生的主体地位，充分调动学生的“主人翁”精神，让学生成为学习的真正主人，并在积极主动的学习中锻炼和提高学生的发散性科学思维。初中地理学科的教师还要在确定学生主体地位的同时，加强对相关地理问题的交流讨论，在交流讨论的过程中，培养和提高学生的探究思维，从而提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。

例如：在初中地理八年级上册第二章第四节《自然灾害》这一章节的教学实践过程中，教师可以让学生们来谈谈自己所了解的自然灾害有哪些？并说说造成这些自然灾害的原因是什么？然后进一步提出怎样才能避免和防范这些自然灾害？在学生们对这些问题的交流讨论中，教师也要加入其中，并适当地进行正确的引导。如此在活跃的课堂氛围里， 让学生在相互交流和讨论中不断地激发学生的探究兴趣，活跃学生的科学思维。并在交流和讨论中对当前自然灾害有了更进一步的认识，同时意识到自然灾害的严重性，从而唤醒学生保护环境的意识，认识到保护环境的重要性，进而增强学生的社会责任感。

二、加强地图教学，提高学生的识图能力

地理学科的学习离不开对各类地图的学习和运用，纵观新课改下新的地理教材，可以看出其中减少了一定的文字内容，而增加了更多的地图内容。由此可见新的地理教材更加注重了各类地图的学习和运用。因为地理教科书中的各类地图和统计表，可以形象、直观、精确地表述相关地理知识之间的联系。教师要在教学实践过程中，利用先進的多媒体教学技术，来展示相关的各类地图，教会学生认识地图信息的同时，让学生掌握观察和学习相关地理知识的方法，培养学生的识图兴趣和视图习惯，从而不断提高学生的识图能力和学科素养。

例如：在初中地理八年级上册第一章第二节《人口》这一章节的教学过程中，教师可以通过先进的多媒体教学技术， 把与人口相关的视频资料加以播放，并把人口分布图展示出来，让学生在对人口状况有了一定了解的基础上去学习人口分布图，通过对人口分布图的认识和学习，可以让学生直观而清晰地对相关的知识加以掌握。地图在地理学科的学习中起着重要的作用，因此教师要在教学过程中要有意识的加强地图教学，培养和提高学生的识图能力和综合素质。

三、联系生活实际，提高学生的应用能力

新课程改革的教学理念注重培养学生的综合素质和能力，因此初中地理的教学工作，既要注重学科知识的教学， 还要注重培养学生对相关学科知识的应用能力。初中地理学科的教学工作者在实际的教学过程中，要联系学生身边的实际生活，让学生体会到地理学科知识在实际生活中的重要性， 并能利用所学知识联系实际生活加以应用，达到学以致用的效果。

例如：在初中地理八年级第四章第一节《交通运输》这一章节的教学过程中，教师可以引导学生联系身边的实际生活，比如：生活中出行用到的交通工具有那些？我们平时网购的商品是怎样送达到我们身边的？等等这些生活中有关交通运输的问题，让学生通过观察和思考身边的实际生活，进一步理解和记忆相关的交通运输知识，并能把所学知识及时正确地应用到实际生活中去。这种理论联系实际学习地理学科知识的教学方法，在激发学生学习兴趣的同时，可以提高学生理论联系实际的实际应用能力。

综上所述，随着社会的不断发展和进步，初中地理学科的教学工作者，要在新课改的教育背景下，要不断地提高课堂教学效率和教学质量。在培养和提高学生的地理学科素养的同时，提高学生的综合能力和素质，为社会培养出综合素质和全面发展的人才。

参考文献：

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