合作教学模式在中学篮球教学中的应用

摘 要：随着我国教育的不断深入以及课程教育的不断发展，我国对于体育的相关知识的教学也变得越来越重视。在发展教育的理念下许多的课程都出现了越来越多新颖的教学方式。在诸多教学模式中合作模式便是新的教学的方式之一。合作模式的教学和体育教学相结合可以更好的促进学生学习相关的体育教学。本文主要将合作教学的相关模式与篮球的教学进行结合，这样可以更好的帮助学生学习篮球，促进我国相关篮球教学模式的进步。

关键词：合作教学;中学篮球;教学应用

引言：合作教学的模式主要通过在课堂上让学生相互合作，通过学生之间的相互合作，让学生在合作中进行学习，提高学生学习相关的知识，这样可以引导学生能够对知识进行更牢固的掌握。合作教学模式主要分为以下几个部分：首先在课堂上教师对学生进行知识的传授和篮球相关教学的示范，接着对学生进行分组，让学生进行分组的学习，让学生可以在小组合作中可以更好的学习相关知识，然后通过各个小组之间进行比赛的方式对学生掌握的程度进行判断，并对学生所掌握的不足之处进行指出和纠正，最后对课堂学习的相关知识进行总结。这样的方式可以帮助学生学习和掌握篮球的相关知识，让学生在学习篮球的过程中不仅掌握相关的知识，也可以锻炼自身的身体素质，顺应教育的趋势。

一、什么是合作模式

合作的教学模式主要将学生进行相应的分组，以每个小组作为单位，以教师所设定的目标为前提，通过小组至今相互写作的学习模式，促进学生的知识学习，让学生通过小组的学习对相关知识进行学习和掌握。通过合作，学生在小组中可以担任不同的角色，不同的角色可以更好的促进学生的发展，这样的教学模式不仅可以让学生更好的学习相关的知识，也为了可以更好的帮助学生培养学生合作学习的能力。团队合作，主要是让学生除了知识之外，还可以让学生的沟通以及交流的能力得到更好的培养和进步。团队合作，讲究的不仅仅是每个人的能力的提升，更重要的是学生是团队的一份子，学生相互之间应当要更好地进行配合，找到自己最为适合的角色和位置。这样不仅帮助学生学习相关的知识，也可以帮助学生加强团队协作的能力。

二、合作教学模式的基本要素

（1）自我的相关评价

小组的相关合作要求不同的学生进行不同的角色分工，这些角色分工需要学生通过对自己进行相关的评价，从而更好的帮助学生在小组内进行合适的角色的扮演。定期的自我评价可以更好地帮助学生在一定的时间内对自己的经历进行会议总结和反思，这样不仅可以让小组内部有一个良性的竞争，也会帮助学生认识到合作的重要性。

（2）社交能力

在小组内部如果想要更好的提升自己，就需要学生相互之间进行交流，交流可以让学生相互之间分享自己所学习的经验与不足，通过学习他人优秀闪光的一面以及帮助他人解决问题这样的一个学习模式，让学生达到事半功倍的学习效果。所以，学生的社交能力在一定程度上也会决定着小组之间的相互合作和学习。

（3）个人的责任

合作是主要的学习的方式，但是在进行合作的同时也不能够忽略组内每一个成员自己的责任。一项任务分给小组，小组内部的每一个成员完成不同的板块，这就是他们的责任。如果光重视合作，而忽略了对学生個体的责任的培养，那么这样的合作学习是没有什么大用处的。在合作的模式中，每一个学生个体都需要承担不同的责任，这是完成相应的任务的根本。

三、中学的篮球教学存在的弊端

在中学篮球的相关教学上教师进行的指导较为单一。教师主要向学生传授的知识只是一些简单的投篮和运球，这些篮球知识都是学生学习的基础，大多数的学生也都掌握了相关的篮球知识。其余篮球的教学教师也较少对学生进行指导和教学，在教师看来，其余的篮球的相关知识教师也只是稍微对学生进行一些点拨，并不会真正的对学生传授，因为教师认为学生并不需要认真的学习相关的课程学习知识。

四、合作教学最主要的优势

在相关篮球的课堂教学上运用合作教学主要是为了可以更好的帮助学生学习篮球的相关知识。合作教学可以更好的促进学生相互之间的合作。这样不仅让学生个体得到进步，也会让学生的团体得到提升。这样可以帮助学生在学习的过程中对自身的优势长处也会有一定的认识，从而激发学生学习篮球的兴趣，也可以让学生得到发展。并且篮球属于体育课程，学生在学习篮球的相关知识后自身的身体素质也可以得到提升。

五、如何在篮球课堂上对学生进行合作式教学

在中学的学习教学过程中学生的心智不太成熟，所以在相关的教学过程中学生学习时大多数跟随教师的步伐走。也正是因为如此，在课堂上对学生的知识教学时是课堂的中心人物。所以，在相关篮球的课堂教学上教师对学生知识的传授有至关重要的作用。中学学生对篮球接触的时间较少，相关的篮球知识较为匮乏。因此，在中学的篮球教学上教师对学生鼓励式的教学可以更好的帮助学生学习知识。

篮球属于体育项目中的一项，在体育课程的教学过程中以学生为本可以更好的对学生进行体育课程的相关教学。这样的教学方式不仅帮助学生学习体育知识，也可以摆脱传统的体育教学的模式，以及认为体育课不重要的思想。这也让体育课程的教学更加符合新课改下的教学目标，让学生的体育精神得到锻炼，促进学生未来的发展和成长[5]。

参考文献

[1]段三喜.分析合作教学模式在高中篮球教学中的应用[J].体育风尚，2018（2）：142-142.

[2]赵益鑫.合作学习在高校篮球教学中的策略研究[J].运动，2017（10）：90-91.

作者简介：马俊杰，男，甘肃天水，1977年6月，本科，中学一级体育教师