高中政治教学与现代信息技术教育整合的思考

吴鹏芳

摘 要：现代化信息技术在教育教学活动中的应用越来越广泛，本文主要探讨了高中政治教学和现代信息技术整合的策略，已提升政治教学的有效性。

关键词：高中政治;现代信息技术;教育整合;教学策略

政治学科对于塑造学生的思想观念、提升学生的社会责任感都有重要意义，尤其对于文科学生来说，提高政治学习效率对其升学有着重要影响。由于政治课程内容多以理论为主，教学经验表明与现代化信息技术融合能够增强政治课程的趣味性和互动性，提高高中政治教学的有效性。

一、高中政治教学与现代信息技术教育整合的优势

对现代化信息技术和高中政治教学进行整合能够丰富教学材料和教学资源。在如今的高考中，越来越注重考察学生的综合素质能力，政治考试中经常会出现各种社会热点，考察学生在现实情况中融合政治知识的能力，利用现代化信息技术能够在教学活动中提供更加丰富的事件和信息，政治老师通过甄别能够选择适合高中政治教学的材料，让课本中的政治理论以直观、清晰的方式展示出来，让学生明白政治知识和现实生活的联系。

现代化信息技术在高中政治教学中的应用能够改善教学氛围和环境。想要学好政治只靠死记硬背是不够的，学生必须要理解政治理念，灵活的运用政治知识，应用现代化信息技术老师能够通过视频、图片等多元化的方式让抽象的理论知识更加直观、清晰，也能够抓住学生的注意力，让政治课堂一扫沉闷的氛围，变得更加生动、活泼，更受学生的欢迎，提高学生的学习主动性和积极性。

二、高中政治教学与现代信息技术教育整合的策略

其一，提高现代化技术应用水平，使其为高中政治教学服务。

①利用现代化信息技术开发高中政治微课程。目前移动端智能设备已经基本普及，学生们可以通过网络随时查阅知识、学习知识。微课是一种新型的课程形式，时间简短，视频内多围绕一个知识点展开教学，教学目标清晰明确。高中政治必修课内容较多，老师在课堂上并不能十分细致的深入讲解，并且学生的理解能力不同，有些学生难免跟不上老师讲课的进度。利用微课，老师能够对每一个小的知识点进行精细的讲解和说明，学生可以用电脑、手机随时观看微课视频，充分利用碎片化的时间，加深对政治知识的理解。利用微课开展政治教学，老师要制作全面的微课课程资源数据库，根据高中政治教学任务划分经济、政治、文化、哲学等板块，每个板块下上传对应的内容，方便资料的上传和使用，还可以结合时事热点讲解其中包含的政治理论知识。老师要提高对现代化信息技术的应用能力，灵活的设计、展现微课，提高学生对政治知识的兴趣，还要熟练的使用录像、视频剪辑等功能，提高微课利用效率;

②使用PPT展示政治知识点。随着政治知识学习的逐步深化，在一个政治问题中包含的知识点也越来越复杂，高中政治的分析题通常是要求学生结合材料分析所反应的知识点。但同时高中政治时间紧任务重，所以老师在课上讲课的速度较快，有时学生一不留神就会错过重要的知识点，用PPT在屏幕上展示问题，老师可以通过划线等方式让学生跟上思路，方便学生做笔记，提高学习效率。老师还可以在课前用思维导图展示政治知识点之间的迁移和联系，强化学生对政治知识的理解。

③利用微信或是学校公众平台加强和学生之间的互动沟通。现代化信息技术具有明显的交互性，老师在课堂上和学生交流的时间是有限的，在课下的练习过程中难免会遇到不会的问题，并且對一些学生来说经常补课有较大的经济负担。利用网络交流平台能够随时和老师、其他学生沟通，相互探讨政治问题，也提高了学生的学习自主性。老师可以在每个年级都整合一个微信群，让学生干部担任管理员，同学们可以在微信群里交流、探讨政治问题。例如：在进行“加强宏观调控”章节的教学时，作者先在微信群里对这一章节的内容进行了梳理，提出了几个一个关键词，让学生对宏观调控有一个初步的了解，然后让学生列举生活中了解到的“涨价风潮”，在微信群中进行讨论，理解和感受通货膨胀这一现象及其对社会生活所带来的影响。

其二，让现代化信息技术在高中政治教学中应用有度。

高中政治教学与现代化信息技术相结合，教师要正确的认识信息技术的作用，不能一味的依赖信息技术，而是要将其作为政治教学的辅助手段和补充手段。这要求老师把握使用现代化信息技术的度，平衡现代化信息技术教学和传统政治教学方法之间的关系。在政治教学中，现代化信息技术的应用主要作用是刺激学生的感官认知系统，让政治课堂显得更加先进，更具有现代感，在应用现代化信息技术时，作为老师要尊重学生的主体地位以及发挥好自身的教学引导作用，不能让多媒体过多的占据课堂，让多媒体成为政治课堂的主体，以免教学效果受到现代化技术应用多寡的掣肘。同时，政治老师还要利用现代化信息技术的交互性，拓展政治第二课堂，让学生不仅在政治课上学习政治知识，也能在课下随时了解政治知识、学习政治知识、练习政治知识。

结语：综上所述，高中政治和现代化信息技术的融合需要适度，现代化信息技术为政治教学所服务，是一种辅助性手段。老师要不断对现代化信息技术的利用能力，开展具有新时代特色的政治教育教育工作。

参考文献

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[3]胡大鹏.案例教学法在高中政治教学中的应用[J].赤子（上中旬），2016（16）：215