赵娣：互动式教学模式在小学英语教学中的构建

赵娣

摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进，小学英语作为小学教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，采用互动式的教学模式来进行小学英语课程的教育改革，并以此提升小学生的英语学习积极主动性，促进小学生英语学习能力的不断提升。本文将阐述，在小学英语教学中构建互动式教学模式的重要意义，并提出几点切实可行的教学策略。

关键词：互动式教学模式;小学英语;教学策略

互动式教学模式是指小学英语教师在教学的过程中，充分尊重学生的教学主体地位，从学生实际的学习角度出发，与学生进行有效的教学互动，让学生表达自己的想法，有利于教师激发学生的英语学习兴趣，调动课堂的学习积极主动性。在新课改的教学大环境下，小学英语传统的教学模式已经暴露出越来越多的问题，教育的发展也需要小学英语教学做出改变，互动式教学模式的构建也势在必行。

1 小学英语互动式教学模式的构建意义

在《全日制义务教育小学英语课程新标准》中曾明确指出：“新时代下的小学英语教学，要围绕学生的实际生活与学习进行互动，激发学生进行英语学习的兴趣，营造良好的教学氛围，拉近师生之间的关系，才能更好的为小学生的英语学习奠定基础，为学生的未来长久发展提供保障”。由此可见，小学英语互动式教学模式构建的重要性和必要性。

而且，互动式教学模式构建的目的是为了促进学生与教师进行交流，这样不仅方便教师可以及时获取学生的学习问题和教学意见，更能让学生积极参与到英语学习中来，大大提升了小学生对英语学习的积极主动性，还凸显了学生在教学中的主体地位，响应了新课改的教学号召，推动了小学英语教学改革的发展，对小学英语教学和小学生的英语学习百利而无一害。所以，小学英语互动式教学模式的构建十分重要。

2 小学英语互动式教学模式的构建策略

2.1 贯彻互动教学，构建良好的师生教学关系

小学英语互动式教学模式构建的第一步，就是先转变小学英语教师的教学理念，充分尊重学生在教学中的主体地位，将互动式教学理念深入贯彻到小学英语教学的方方面面，构建良好的师生教学关系，营造和谐的教学氛围，从而促进小学英语互动式教学模式的构建开展。

例如：在学习“How tall are you？”这一课时，小学英语教师可以就“height”身高这个话题与学生展开互动。比如询问学生“Has your height changed recently？”或者“You are all tall now. I was shorter when I was your age.”等等。打开学生的话匣子，让学生就这个话题与教师进行交流和讨论，有利于教师引出教学内容，营造一个很和谐的教学氛围，学生的学习热情和学习的积极性也会有所提升，对教师的教学帮助很大。

2.2 创新教学方式，激发学生的英语学习兴趣

著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师”，这个道理放到小学英语互动式教学模式的构建中也同样适用。小学英语教师应当通过与时代发展相结合的方式，来创新自己的教学方式和教学途径，给小学生带来不一样的英语学习体验，激发学生进行英语学习的兴趣，让学生愿意学、愿意说，为了获取更多的知识而主动地与教师进行教学沟通，让学生真正意义上成为自己英语学习的领导者，从而促进小学生英语学习能力和学习效率的稳步提升。

例如：在学习“Where did you go”这一课时，小学英语教师可以结合信息技术来为学生讲一个英语小笑话。

Wife：didn’t you go to buy furniture？ Where have you been for so long？

Husband：something went wrong. I met a girl who was hit by a car on the way. So I gave her all the money for furniture and the savings in our account.

Wife：my God，I want to divorce you. The house belongs to me.

Husband：honey，we don’t have a house. I sold it and gave all the money to the girl.

Wife：you bastard，you have to make clear what the relationship between that girl and you is？

Husband：nothing. It’s just that my car hit her

用诙谐的故事来引得学生们哈哈大笑，并激发学生围绕“Where did you go”这个主题进行英文创作的兴趣，让学生主动与教师进行沟通。

2.3 采用互动評价，建立完善的教学评价机制

在传统小学英语教学中，总是教师给予学生学习评价，没有学生给予教师教学评价的时候。为了构建小学英语互动式教学模式，小学英语教师可以采用互动评价，教师评价学生，学生同样可以评价教师，了解学生真正的想法，才能做出对学生最有利的教学改变，真正帮助到小学生的英语学习和未来长久发展。

例如：小学英语教师可以制作一份随堂评价表，教师评价学生在本堂课中的表现，学生反馈给教师自己对这堂课教学的感受，双方都要提出自己的意见，才能准确地找到自己的问题并进行改正。互动式教学模式的构建也不是仅靠教师与学生进行教学交流就可以的，互相评价的方式是促进学生与教师双方共同进步的一个有效途径。

3 结语

综上所述，小学英语互动式教学模式的构建，不仅是顺应新课改教学发展的必然趋势，更是提升小学英语课程教学效率和教学质量的最佳途径。小学英语教学应当将互动式教学模式的构建落在实处，切实的凸显学生的教学主体地位，才能不断推动小学英语教育的向前发展。

参考文献：

[1] 王艳.“互动式教学模式”在高中英语教学中的构建[J].海外英语，2019（05）.

[2] 马维环.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].传播力研究，2018（34）.

（作者单位：江苏省盐城市文港小学）