陶行知思想在初中英语现代化课堂的渗透

龚海燕

摘要：陶行知是我国教育的领军人物，教师在进行教学时，应利用好课堂作为教学的主阵地，将陶行知思想作为教育的主要思想，提高初中英语课堂教学的有效性，保证学生的课堂学习质量，打好学生学习英语的基础。

关键词：陶行知思想;初中英语;现代化课堂

随着当前教育事业的不断改革，教师在进行初中英语课堂教学时，应注意学习陶行知思想，提高课堂教学的效果，解决初中学生在学习英语时存在的问题，帮助学生养成良好的课堂学习习惯，发挥学生的主体作用，切实提高学生的英语能力。

1 精心设计教学内容，做好课堂前的导入

根据陶行知思想，教师在进行课堂教学时，应注意提高自身的专业素养，在平时的教学工作中多向其他优秀的教师“取经”，将他们身上优秀的教学经验运用到自己的教学课堂上来，完善自身教学的不足之处。教师在进行课堂教学前，应做好充分地教学设计，从学生的角度出发，根据课堂教学内容找到学生更为感兴趣的话题，吸引学生的注意力，让学生在学习的过程中，能够提高自己的英语能力，切实做到听、说、读、写全面提高。教师在平时的教学工作中，应注意搜集素材，把适合于本班学生的学习资料带给学生，激发学生的课堂学习兴趣。教师应做好课堂前的导入环节，保证课堂教学能够按照梯度开展，由浅入深，由表及里，完成课堂教学目标。

例如在学习《Past and Present》这一课堂教学时，因为本节课的教学难度不算高，教师可以采取直接导入法，在开展课堂教学前，为学生展示一些本节课的单词，直接引入本节课的课堂学习内容。比如market stalls、in the past、shopping malls、at present这些重点单词教师都需要为学生进行展示，为学生的课堂学习扫清障碍，打好基础。

2 利用好多种新型的多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣

在学习陶行知思想的过程中，教师应注意激发学生的课堂学习兴趣，从学生的角度出发，制定相应的教学方案。教师在进行课堂教学时，可以利用现代化课堂教学手段开展教学，弥补传统教学中的不足之处，扩展学生的课堂学习量，通过丰富多样的形式接受到英语课堂学习，降低英语学习中的枯燥性。通过现代化技术的应用，让学生置身于一个英语情境中，教师可以开展填空、补全对话等多种形式，将英语课堂的学习知识进行总结，让学生达到融会贯通的地步。随着新课改的不断推进，信息技术的应用也有了一定的价值。教师应不断地提高自己的职业水平，通过利用各种先进的技术手段对于自己的课堂教学做出创新。

例如在学习《Travelling》这一教学内容时，教师可以利用先利用多媒体向学生提出问题：Have you been to a place of interest？ Where is it？ What do you think of it？通过这一问题，引发学生的思考。接下来，教师就需要用多媒体为学生展示问题，让学生带着问题去进行阅读，完成本节课的课堂学习。通过多媒体技术的辅助，便于学生对照问题去原文寻找答案，弥补了传统课堂教学中的不足之处。

3 把课堂还给学生，尊重学生的主体地位

教师在对于课堂进行统筹安排时，应注意尊重学生的主体地位，让学生在课堂上能够发挥自身的主导作用，开展更为有效的课堂教学。教师应注意给予学生进行英语锻炼的机会，合理利用课堂教学时间，鼓励学生多对于课堂教学内容进行深入思考。对于书本知识来说，死记硬背的学习并不利于学生的课堂学习效率提高，教师应注意尊重学生的主体地位，让学生进行思考，培养学生思维的独立性。教师应鼓励学生通过自己的思考发现问题和分析问题，培养学生的英语学习意识，让学生提高自己的英语综合能力，包括英语学习能力、英语思考能力、英语分析能力、英语创新能力，从而为学生以后在实际生活中应用英语这门学科的知识打下坚实的基础。

例如在学习《A good read 》这一教学内容时，教师在进行课堂教学时，可以先利用比较短的时间为学生讲述本节课的主要教学内容，让学生理清本节课的主要脉络。利用多媒体的方式，为学生播放有关于本课的录音，让学生对于本节课的学习内容完成一个简单的预习，然后，教师可以给予学生足够的时间，让学生针对于本节课的课堂学习内容进行总结，找到本节课学习的重点问题，针对于学生有疑惑的问题进行重点学习，提高学生的课堂学习效率。学生经过分析后提出的问题，代表了学生的学习困难点，涵盖了本节课的教学重点内容，对于传统的课堂教學方式来说，有着一定的突破，有利于唤起学生的自主学习意识，真正做到将课堂还给学生。

综上所述，在初中现代化的英语课堂上，教师应结合陶行知的思想，对于传统的课堂教学方式做到创新，增强学生学习和实际生活之间的联系性，让学生从多个角度看待英语这门学科的学习。通过在进行课堂教学设计师，结合游戏和多媒体的应用，真正做到尊重学生的主体原则，为学生打造一个高效的英语学习现代化课堂。

参考文献：

[1] 崔晓晴.基于陶行知教育思想在英语教学中的运用分析[J].课程教育研究，2019（39）.

[2] 陈文秀.借鉴陶行知教育思想，培养中职学生自主学习英语的能力[J].科学大众（科学教育），2012（06）.

[3] 魏万里.学习陶行知教育思想 开展英语创新教学[J].科教文汇（下旬刊），2007（10）.

（作者单位：江苏省昆山经济技术开发区国际学校）