新高考下高中化学课”走班制”教学分析

方永兴

摘 要：走班制是种全新的教学模式，走班制的教学模式从根本改变了以往传统的教学模式。走班制的教学模式就是因材施教的体现，它根据学生自身的情况和学习情况进行分班教学。

关键词：新高考改革;高中化学;走班制;实践;教学策略

我国对新一轮考试招生进行全新的改革，其改革内容主要是“走班制”教学模式的实施。“走班制”所代表的意义就是学生可以自己选择学习科目和考试。在我国全面开展走班制的教学模式可是有效的提高教学质量，并且有利于学生的全面发展。

1.“走班制”的教学意义

走班制这种教学模式主要体现了学生的自主选择性，学生可以根据自己喜欢的学科和自身的学习情况去选择所学习的课程和学习内容。改变了以往的传统教学模式，在传统的教学模式中，学生只能在一个固定的班级里进行学习的，这严重的影响了学生的学习成绩。走班制教学模式中，学生可以在不同的教学班里进行学习，这对于提高学生的学习兴趣和学习成绩都有重要的意义。但是走班制这种教学模式也存在着一些棘手的问题，走班制具有流动性大、课堂不固定、学生人数不断的变化等等这些特点，所以，在教学管理和教学质量这两方面需要教师重点关注，只有做好这两项基础工作，才能够使走班制教学模式得到有效的实施，同时，这也体现出走班制教学模式存在的重要意义。

2.“走班制”教学模式的特点

2.1尊重学生的个人发展

“走班制”教学模式改变了传统教学模式所带来的弊端，改变了学生的学习过程中“整齐划一”的学习形式，“走班制”更加充分的体现了学生具有自主选择的机会。主要以学生的个性和个人发展为基础的教学模式，尊重每个学生的学习特点，可以根据自身学习的实际情况和学习兴趣去选择自己擅长、喜欢的学习科目，每一位学生都可以感受得到有的放矢的学习环境所带给自己的快乐。“走班制”教学模式还要根据学习科目的不同，分为选考班和学考班两种，教师要为班级和学生制定相应教学计划。

2.2加强学生之间的学习

无论把不同班级还是不同性格的学生放在一个班级里学习，他们都具有相同的学习目标，他们的共同特点都是对化学这个学科充满兴趣，并且这些学生的学习的能力、学习目标、学习状态都是相进的，这样不仅有利于学生们在一起共同学习和讨论化学知识，而且还会营造一种良好的学习氛围，对于学生们来说“走班制”这种教学模式对他们学习化学知识有着重要的作用。无论是化学作为高考选考科目的学生来讲，还是把化学作为学考科目的同学来说，他们学习化学的目标不同，所以，化学教师要更具不同学生的学习情况对教学内容进行相应的选择，为他们选择适合自己的化学教学模式。

2.3管理学生纪律有较大的难度

把“走班制”教学模式引入到化学教学课堂，在这个过程中可能会遇到很多困难，因为，这些学生来自不同的班级，他们之间的纪律观念有所不同，所以，在管理学生纪律这方面存在着较大的困难。这时化学教师就要就把管理学生纪律这方面内容作为重点，化学教师需要重点管理学考班的这些同学，选考班的同学和学考班的同学相比之下，选考班的同学学习自觉性较差，所以，化学教师要对这些同学的学习纪律加大管教。这样就可以基本解决学生纪律较难管理这样特点，这样做对“走班制”教学模式来说十分重要。

3.走班制”的教学策略

3.1创建管理机制、加强沟通和反馈

在化学课堂中引进“走班制”这种教学模式，对化学教师的要求比较严格，化学教师不仅需要向同学们传授化学知识，而且还需要担任临时班主任，这就加大了化学教师的教学难度。对此，化学教师可以从创建管理机制、加强沟通和反馈这两个方面入手。例如：化学教师可以为班级创建管理小组，让其负责管理班里的卫生情况、学习纪律，要选取化学成绩优异的学生做化学课代表，让其及时收取化学作业，并且帮助同学解决不会的化学问题。化学教师和行政班主任两人需要积极配合，多进行沟通和交流，帮助和培养学习树立良好的学习意识，這可以调动学生们学习化学知识的积极性。

3.2合理安排教学目标

化学教师在安排教学科目时，要根据选考班和学考班学生学习的实际情况来制定教学目标。例如：在学习“原电池工作原理”这一课堂内容，选考班的同学掌握原电池的电极名称和电极反应、原电池的工作原理、原电池的计算等等这些知识点。学考班的同学在掌握这些基础知识之外，还需要重点学习原电池正负极的判断方法、电极反应方程式、原电池原理的应用等等。课后化学教师要降低对学考班学生的学习标准，选考班的学生做一些基础的化学题目就可以，重点让学生掌握基础的化学知识内容。而对于学考班的同学制定的学习目标就比较严格、苛刻，学考班的学生要对重点、难点的题目进行研究和学习，达到举一反三的学习效果。

3.3完善教学策略

教学策略十分重要，但还在教学策略中也需要化学教师进行不断的改进个完善。化学教师在教学设计和教学方法上可能不是十分的完善，对此，化学教师就需要在教学过程中不断的吸取和总结经验，做好化学教学工作，在不断的探索中寻去个更加完善的教学策略。把“走班制”这种教学模式更好的应用到化学课堂教学中去，积极的完成教学进度，为学生制定适合的目标。

结束语：综上所述，走班制这种全新的教学模式很符合我国的教育国情，目前看来也是一种科学、有效的教学模式。走班制从根本上改变了传统教学模式所带来的弊端和影响，我们应该更加积极的对走班制这种教学模式进行不断的探索和研究，更好的把这种教学模式落实到我国的教育事业中。

参考文献

[1]乔军师.基于“走班制”模式下高中化学差异化教学的设想[J].中学化学教学参考，2017（22）：5-6.