核心素养下小学语文微课教学探究

郭文芸

摘要：随着现代课程改革的不断深入发展，培养学生成为知识过硬，道德高尚的人才成为了现代教学的重点。因此，核心素养一词渐渐融入教育界的事业中，核心素养主要指在一定的学习阶段，学生所要具备的适应终身发展和社会发展的关键能力和必备品格。培养和提高学生的核心素养，有利于学生全面发展，有利于学生成长的更加优秀。而在这个现代信息技术发达的社会，微课被有效的应用于教学中。微课的应用，可以有效的提高教学质量，促进学生核心素养的提升。基于此，本文将重点探究基于核心素养大背景下的小学语文微课教学的有效实行策略。

关键词：核心素养;小学语文;微课教学

对于语文这门课程来说，其培养和提高学生的核心素養具体指发展学生的语言的构建与运用，思维的发展和提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解等能力，而这些能力的培养和提升，有助于学生提高自身的文化素质，语文素养，可以有效的提高教学质量。因此，在小学语文的教学中，培养学生的语文核心素养是十分重要的。但是，依据现代的教学反映情况来看，部分语文教师受到应试教育的影响较深，创新和改革教学模式的意识较为薄弱，突破不了传统教学的桎梏，导致教学效果不明显，学生兴趣降低，课堂注意力难以集中。而微课可以有效的解决这些问题。微课具有内容生动形象，知识点精炼，时间短等特点，可以有效的激发学生的学习热情，节约学生的学习时间，促进教学质量的高速提升，促进学生语文核心素养的有效发展。因此，现代教师要积极的寻求有效的方式，将微课融入到小学教学中，以此来促进学的核心素养的提升，促进学生综合能力的提升，进而促使学生更好的成长。

1 利用微课进行课前导入，激发学生的上课热情

对于小学生来说，他们大多活泼爱动，因此在课堂中的注意力集中不是很高，导致学生的学习效果降低。而依据教学研究显示，一个优秀的课前导入可以大大增加学生在课堂中注意力的集中时间，提高教学效率。为此，在具体的教学实践中，教师可以利用微课进行课前导入，以此来激发学生的上课热情。其微课的内容可以是有关文章的一个小故事，视频，图片等，吸引学生的注意力，提高教学质量。例如在讲解《腊八粥》这篇课文的时候，教师就可以在课程开始之前，给学生播放有关腊八粥的制作的微课视频，让学生了解到这节课说要学习的主要内容就是腊八粥，也能够让学生了解腊八粥的制作过程，以此来了解腊八粥的相关知识，加深了对传统文化的了解。这样的方式，有效的增加了学生的乐趣，提高了学生的语文知识，提高了学生的语文核心素养。

2 利用微课攻克学习难点，提高学生的语文能力

在小学语文的教学中，由于学生词汇积累的不多，导致学生在阅读，作文，文言文这些方面的学习难度较大，而这些内容都是语文教学的重要组成部分。因此，为了能够有效的提高学生的语言能力，提升学生的语文核心素养，攻克这些学习难点是必不可少的。为此，教师在具体的教学实践中，可以利用微课来帮助学生攻克这些重难点。微课具有时间短，内容精炼的特点，可以在有效的时间内让学生掌握最有效的知识，有效的节约了教学时间。例如在学习《两小儿辩日》的文言文的时候，教师就可以利用微课视频，让学生观看这篇文言文中所需要重点掌握的字词句，以此来帮助学生掌握整篇文章。另外，对于阅读和写作来说，教师可以利用微课视频为学生讲解阅读和写作的相关技巧，以此来帮助学生提高自身的语文实力，促进学生核心素养的提高和发展。

3 利用微课进行课堂复习，加深学生对知识的巩固

在小学语文的教学中，有一个非常重要的环节就是巩固复习，但是就以往的巩固知识的方式来看，其无非就是看笔记，读课本，这样大大的降低了学生的复习效率。为此，教师可以利用微课来帮助学生进行知识的巩固和复习。微课视频具有可重复观看的特点，且内容精炼，能够让学生在最短的时间内掌握所要巩固的重点，而且对于记忆力不好的学生，能够重复观看，大大的节约了学生的复习时间，提高了学生的复习效率。例如在讲解《匆匆》这篇课文之后，教师可以讲这节课的重点内容制成微课视频，让学生能够课下巩固复习，加深学生的知识记忆，促进学生更好的学习。

4 结语

综上所述，在小学的语文教学中，培养学生的核心素养，融入微课的教学模式，是现代教学所要发展的趋势，这样的方式，可以有效的提升学生的能力，促进学生成长的更加优秀。为此，在今后的教学中，教师要不断的在这条教育道路上进行探索，不断的引进新的教学模式，不断的结合社会的发展特点，力求教学能够和社会发展特点接轨，让学生今后能够更好的适应社会的发展，以此来促进学生不断的进步和成长，进而促使学生全面发展。

参考文献：

[1] 官小于，杨培会.写核心素养视角下小学语文微课应用研究[J].探索科学，2016（03）.

[2] 陈永菊.基于核心素养的小学语文微课程开发研究[J].文学教育，2017（04）.

[3] 郭志明.基于语文综合性学习的微课程开发之价值取向[J].教育研究与评论：中学教育教学，2016（04）.

（作者单位：浙江省诸暨市天马实验学校）