浅谈化学实验教学中的合作探究

王宁

摘要：在初中化学教学中，充分利用化学学科的特征，挖掘和开发合作探究性在化学实验学习中的功用，对于改变学生的学习方法，形成终身学习的能力具有重要的意义。首先，合作探究性学习是进行化学实验教学的重要方式。其次，合作探究性学习是完成化学实验教学的策略。另外，通过合作探究进行化学实验可以让学生经受挫折的磨练，体验成功的喜悦。

关键词：合作探究;重要方式;教学策略;实践探索;基本素质

化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究的主要方式，也是開启学生学习兴趣的一把钥匙。在初中化学教学中，充分利用化学学科的特征，挖掘和开发化学实验在合作探究性学习中的功能，对于改变学生的学习方法，形成终身学习的能力具有重要的意义。结合我的教学实践，下面对化学实验作为探究性学习途径的有关问题作初步探讨。

1 合作探究性学习是进行化学实验教学的重要方式

合作探究性学习是学生自主地获取知识和技能、了解和体验科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观的活动过程。化学实验为学生创设了亲身参与实践的情境，具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。

“以实验为基础”是化学学科的基本特征。学科的基本特征决定了学科的学习特点，在实验中学习化学无疑是最有效而又最重要的化学学习方法之一。在化学实验中，学生通过实验研究和认识物质，掌握化学基本原理和基本技能，初步学会化学研究的实验方法。化学科学以实验为基础的学科特征，更有利于学生进行化学合作探究性学习。

2 合作探究性学习是完成化学实验教学的策略

在化学教学中提倡和鼓励学生通过化学实验进行合作探究性学习，可以充分挖掘化学实验在学习中的功能，发挥化学实验在创设问题情境、验证假设或猜想等环节中的作用，研究开发合作探究性实验，引导学生通过实验去发现和探究解决问题的方法，在合作探究的化学实验中培养学生的科学素质，实现学生的学习方式由被动接受式学习向主动探究性学习的根本转变。

在化学学习中，除学生自主地发现问题外，教师更要通过各种途径创设问题情境，引导学生发现和提出问题。而化学实验是最形象、生动、直观的创设问题情境的方法之一。

以化学实验创设问题的情境，要特别注重化学实验中学生观察和思维能力的培养。如在进行探究金属的活动性实验时，组织学生完成“镁，铁，锌，铜分别与稀硫酸反应观察实验现象并与同学交流”的实验，由于各组的设计的顺序不同可能会有不同的直观效果，在确定最佳方案的探究过程中就培养了观察能力和思维能力。

以化学实验创设问题情境，要注意将与人类生产、生活密切联系和学生熟悉、感兴趣的内容开发成化学实验。因为学生在其感到熟悉和认为有用的情境中特别能发现问题，产生解决问题的迫切欲望。例如在进行关于“燃烧条件”的学习时，从实验室酒精灯的熄灭、燃烧木柴要把木柴架空、液化气灶及煤炉都留有通风口等学生非常熟悉的实验情景出发，引导学生思考，发现问题。

在教学中要不断研究开发适合于合作探究性学习的化学实验，要注意从生产、生活实际中挖掘素材设计实验方案，以调动学生探究的主动性，使学生产生强烈的探究欲望。如钢铁的锈蚀和防护、燃烧和灭火、金属的活动顺序、气体和固体物质在水中的溶解等都可以设计成很好的合作探究性实验。

3 通过合作探究进行化学实验应注意的问题

为激发学生的主动性和积极性，我们需要师生合作或学生合作进行实验、课外实验研究.例如在讲解“酸的化学性质”内容时，我们要避免自己单独进行实验的教学方法，在上课时可以进行小组合作实验，小组中有学生主要负责操作，也有学生讲解实验的操作步骤和要点，这样会让学生的注意力更集中，课堂学习氛围更活跃。他们的合作学习意识也会得到增强，思维深度和发散性也能在短时间内得到更好的提升。

学生对事物有天然的好奇心和探究的愿望，学习的进一步推进很大程度上取决于这种自然倾向的激发。教师必须注意给学生营造宽松、民主、自由的气氛。英国哲学家约翰·密尔曾说过：“天才只能在自由的空气里自由自在地呼吸。”在通过化学实验进行探究性学习过程中，鼓励学生大胆地提出实验方案，即使学生提出的实验方案不全面、不完善甚至有问题，也要以表扬鼓励为主，充分肯定学生在提出实验方案过程中的主动参与精神和创新意识。另外，教师应保护学生的好奇心、探究欲和探究性行为，允许他们在保证安全的前提下按照自己的方案进行合作探究活动，让学生经受挫折的磨练，并体验合作探究的乐趣和成功的喜悦。

在采用合作探究式教学模式中，让学生自己产生和发现问题，然后根据疑问再自主地去实践和探索，最后解决疑问、获得知识，得以培养学生实践动手和探索的能力。在教学过程中，让学生带着问题去展开实想象和实验，更能锻炼学生的综合思维，全面提升学生的化学素养。所以，我们应该提倡合作探究的方式进行化学实验教学，使学生掌握科学的学习方法，形成终身学习的意识和能力，把素质教育落到实处。

参考文献：

[1] 龙本潘.初中化学教学方法的探索[J].时代报告（学术版），2012（03）.

[2] 钟菊香.加强农村初中化学实验教学培养优秀人才[J].成才之路，2013（16）.

（作者单位：陕西省三原县龙桥中学）