互联网+思维下高校艺术类学生思想政治教育内化效果的途径研究

摘要：在新的时代背景之下，学生的思想政治教育备受关注，为了为社会培养出更多综合性的应用人才，许多高校重新调整管理思路以及育人模式，以思想政治教育工作的有效内化为依据，不断的提升最终的教育质量和教学效果，保障每一个学生都能够在优秀思想文化的熏陶之下树立正确的人生三观，高效完成自身的学业，竟然顺利的走向不同的工作岗位，完成个人的社会化。在新的时代背景之下，互联网+思维应运而生，互联网+思维直接影响着高校学生的思维模式以及行为方式。对于高校艺术类学生来说，对新知识的接收能力更强，因此互联网+思维的影响比较深远。学校需要意识到这一教育问题出现的实质原因，了解思想政治教育内化工作的相关要求，通过进一步的教学改革以及分析来为社会培养出更多综合对口的应用型人才。

关键词：互联网+思维;高校艺术类学生;思想政治教育;内化效果

1.引言

在推进国家教育教学体制改革的过程之中，我国的教育事业实现了快速的发展。国务院结合目前的教育现状以及教育事业的发展程度提出了不同的改进意见，以高校思想政治工作的分析为切入点，了解互联网思想政治工作载体建设的相关要求。学校需要在互联网+思维的指导下明确思想政治工作的传统优势，关注与信息技术之间的有效融合，积极搭建全新的思想政治教育平台。其中，互联网+是一种全新的发展战略目标，能够为高校思想政治工作的创新提供更多的思路以及依据。学校需要主动的应对来自于时代发展的挑战，通过互联网+环境的有效分析以及研究，充分利用现代技术的作用及优势，有效突破目前思想政治教育工作的重点以及难点。

2.互联网+思维下高校艺术类学生思想政治教育内化效果的机遇

作为高校教育教学体系中的重要组成部分，艺术类专业对学生的良性成长及发展有着重要的作用。该专业必须要着重培养学生的审美能力以及艺术修养，促进学生的全面成长及发展，其中思想政治教育工作不容忽略。互联网+背景下的思想政治教育工作，在内容和形式上的变动比较明显，教育板块的效果内化是重点。学校需要着眼于目前的教育教学困境，主动抓住各种发展机遇有效的，推进高校艺术类专业课程教学改革，确保对症下药和有的放矢。

2.1开拓了思想政治教育的视野

互联网直接打破了时间和空间的限制，因此，对于高校思想政治教育工作来说，能够拥有更加广阔的天地。教师需要根据学生的学习能动性，与学生保持密切的交流及沟通，主动反馈学生的问题。通过对学生动态的把握来帮助学生主动巩固学科知识，拓宽学生的视野，真正实现教学相长。互联网+能够为教师提供更多的机遇，教师可以主动给予学生相应的指导，确保学生能够在广阔的信息海洋中主动吸取新的知识，真正走出课堂、走向世界。维护自身的话语权，有效缓解自身的心理压力，学会与外界保持良好的人际。高校艺术类学生的学业压力较重，学科的专业性较强，因此在获取外界资源的过程中还需要不断提升自身的信息判别能力。主动接受有价值有意义的信息，意识到自身的社会责任感以及历史使命，主动在社会主义核心价值观的指导高效完成不同的学习任务，积极接受学校的思想政治教育引导以及熏陶。

2.2丰富了高校思想教育的内容

为了实现与时俱进，高校必须要注重灵活的调整。思想政治教育工作的系统性和时代性比较明显，为了更好的避免教学内容滞后于时代，学校需要主动利用互联网+思维，关注高校艺术生教育专业的教学改进要求，积极融入更多时代性的内容，不断丰富思想政治教育的重要形式以及体系。其中舆论掌控，群体引导，主体建设以及道德与法治教育工作最为关键这些是新时代背景下高校艺术类学生思想政治教育工作的重点以及难点。教师需要着眼于网络主体建设工作的核心要求，积极实现思想政治教育学科理论以及实践活动之间的有效组合，关注教学演进过程中所出现的各类新的问题。网络环境直接改变了传统的师生关系，教师需要结合网络去中心化的特征，积极体现学生的主体性。与学生保持平等密切的交流，实现双方互动以及共同合作。

2.3提高了高校思想政治教育的实效性

在构建高效课堂以及促进教育效果内化的过程中，教师需要关注教学内容的分析以及研究。着眼于时代发展的潮流，积极体现教育教学的实效性，其中互联网+思维则能够为这一目标的实现提供更多的支撑。教师需要根据学生的学习能动性，了解传统思想政治教育工作的弊端，不再以教师的简单讲授为主，而是结合学生的个性化发展需求，给予学生自主参与的机会。在互联网+时代背景下，信息的生产模式和传播模式产生的明显的变动。高校思想教育工作者需要关注学生成长成才的具体规律，主动利用各种多媒体工具，结合学生的心理需求，积极开展形式多样的思想政治教育活动，以此来更好的实现外化于行、内化于心，让学生在自主提升和反省的过程中不断的完善自我。对于高校艺术类学生来说，还需要始终坚持自身的理想信念，学会积极抓住学习和晋升的机会。根据自身的心理需求变动情况，寻求教师的帮助。

3.互联网+思维下高校艺术类学生思想政治教育内化效果的策略

3.1构建大学生话语体系

任何教育教学活动都需要以学生为中心，坚持学生的主体地位，围绕学生开展教学管理工作。思想政治工作者需要了解艺术类学生的特殊需求，积极帮助学生构建自身的话语体系，通过高校意识形态的重新构建来更好的彰显这一工作的重要价值。作为大学生思想政治教育话语体系中的核心，社会主义意识形态不容忽略。学校需要始终坚持马克思主义的观点及立场，积极教育和宣传社会主义核心价值观，确保艺术类学生能够主动了解马克思主义的内涵及价值，积极调整自身的思想行为和话语表达方式，确保自身的教育教学模式能够契合大学生的接受习惯，促进优质信息的有效传播。另外，为了确保高校艺术类专业能够主动接受教师的引导，教师还需要采取一种轻松对话的教育形式，让学生能够真正的内化于心。为了体现学生的个性化发展要求，教师还可以采取接地气的引导策略，鼓励学生在自主感知的过程中与外界实现平等的交流及沟通，尽量避免话语鸿沟。微话题讨论、点评转发以及发布原创等形式使用得比较普遍并且效果显著，這些模式能够更好的体现网络思想政治工作的时效性以及针对性。

3.2促进实践教学模式的创新及改革

对于互联网+思维下的高校艺术类学生思想政治教育内化工作来说，教师需要始终坚持实践教育与理论教育之间的有机融合，明确这一根本的教育原则，充分彰显社会实践教育和课堂教育的重要作用及优势，确保课堂教学的质量和效率。学生的深入思考以及自主体验最为关键，学生需要在教师的指导下主动了解社会、服务社会。理论教学对教师的要求较高，教师需要着眼于学生的学习能动性，积极应用多样化的教育资源，以构建多维度的立体教学模式为重点，实现慕课与微课之间的有机结合，为课堂教学改革提供更多的服务以及指导。另外，教师还需要将思想政治教育与日常教学活动融为一体，积极实现课内外课堂教学活动的有效联系，鼓励学生主动为校园文化建设建言献策。很多学生能够在自主参观访问以及实际调查中留下深刻的印象，意识到美好生活的来之不易，进而不断提升个人的动手能力，主动地参与课堂讨论活动。

3.3积极构建创新教学模式

互联网能够为思想政治教育工作提供更多的依据以及技术支撑，教师需要树立良好的互联网+思维，将信息技术与思想政治教育工作相结合，构建完善的互联网平台。通过高校媒体载体形式和传播方式的有效创新，进一步促进高校校园媒体的有效建设。其中主题网站的建设取得的效果比较显著，高校需要立足于校园媒体的运作条件，积极发挥重要的方向指导作用，保障学生能够在自主创新和参与的过程中获得更多的收获。互联网+时代背景下的教育模式和教育要求越来越复杂及多元，高校需要始终坚持思想政治教育的重要地位，强化思想引领价值，进一步提升思想文化素质，了解大学生的个性化发展需求，关注艺术类大学生的发展轨迹以及专业提升程度。结合学生成长发展的实质需求，着重培养学生的社会责任感，保障每一个学生都能够准确定位自己。另外，每一个学生的学习能动性和未来成长发展趋势存在区别，教师需要着眼于校园新媒体的可持续发展要求，主动的承担引路人和指导者的责任，关注与学生在情感上的交流及碰撞，了解学生的个体差异性。既需要尊重理解学生，又需要给予学生适当的点拨及服务，确保每一个学生都能够始终坚持正确的思想道路及行为方向。主动参与各项学习活动以及社会实践活动，积极净化个人的心灵，进而要获得更多的领悟及成长。

4.结语

在互联网+思维之下，高校艺术类学生的思想政治教育工作产生了明显的变动。为了进一步体现这一教育板块的内化效果，教师需要着眼于学生的个性化成长及发展要求，关注不同教育内容及形式的分析及研究，以模式创新、内容创新和策略创新为重点，为高校艺术的学生的全面成长及发展保驾护航。

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作者简介：曲正媛（1985.3-），女，籍贯吉林省松原市前郭尔罗斯县（具体到县），职称助教、职务辅导员、学历研究生、研究方向视觉传达，从事工作大学生思想政治教育。