优选德育教育方法搞好初中德育工作

张亚杰

摘要：一直以来，初中德育工作的设置就是为了提高未成年思想道德水平。初中生刚从小学阶段进入初中，三观还未完全形成，因此需要教师在相关方面给予正确的指导。因此，作为学生们学习的主要场所，学校应积极开展德育教育工作，正确引导学生，帮助学生在成长过程中形成正确健康的三观。基于此，本文首先简要分析了目前初中德育教育工作所面临的问题，随后从两个方面讲述了搞好初中德育工作的建议和对策。以此来供相关人士交流参考。

关键词：德育教育;初中;建议与对策

引言：

随着教育工作的不断完善，人们对学生的德育教育的关注度也在不断提高。德育教育是教學中不可或缺的内容，它事关学生的未来。德育教育对于初中生的重要性更是不言而喻，它既可帮助学生形成正确的价值观，也在实现学生全面发展，提高学生的综合素质。但是目前初中德育工作中还存在许多问题，如德育内容过于空泛、德育方法缺乏创新等，这些都减弱了德育工作的实际效果。因此，广大教育工作者必须不断优化和创新德育教育的教学方法以切实提高的初中德育教育的教学效果，达到综合发展学生的素质的目的。

一.初中德育教学面临的主要问题

（一）德育内容过于空泛

由于在大多数情况下，教师并忽视了对学生的实际情况进行深入了解的重要性，这就导致德育的内容过于空泛。比如，引用过时或者与学生的实际生活不符的教学案例，自然难以得到学生的认可。更有甚者，一部分教师直接向学生灌输为人民服务、为人类做贡献等大道理，常常使学生丈二摸不着头脑，甚至使学生对德育教学产生抵触情绪，这给德育工作的开展造成了严重的影响。还有的教师开展德育工作只顾照本宣科，讲述一些陈旧、单调的内容，自然无法吸引学生的关注。

（二）德育方法缺乏创新

初中德育工作中普遍未做到因材施教。大部分教师在教学方法没有根据学生的差异性进行教学，反而对学生提出过高的学习要求，在这种教育方法下，一部分学生在学习中遇到的问题不能得到切实有效的解决，教育效果不能达到理想的目标。诸多教师通常都未能关注情感教育工作的带来的积极效果，而一昧关注成绩，在一定程度上阻碍了德育工作的开展。另外，一些教师采取死板的德育方法作为主要的教育手段，如灌输式口头教育，不能采取多元化的教学，致使不能面对处理学生思潮多元化的情况。

二、关于初中德育工作的建议和对策

（一）加强情感教育

与学生的情感交流是提高德育效果的一种有效方法，因此教师要注重多与学生进行情感交流。仅仅对学生进行说教的德育工作，往往会带来相反的效果，造成学生的厌学情绪。因此，教师在进行德育的过程中，要在了解学生的情况下，才能开展针对性的德育工作，并对其中存在问题加以指导。例如，在德育课堂中，教师可鼓励学生在课堂上提出自己的困惑，或者采用不记名的方式将困惑写在纸条上交给老师，这样老师可以有针对性地处理学生的问题，然后据此调整自己的教育方法，从而提升德育工作的实效性。

（二）打造优秀德育队伍

总所周知，各类人员只有明确了自己的工作职责，校方才能调动起教职工的积极性，因此才能发挥各自的职责。首先，通过健全完善班主任岗位职责和工作条例、考核评估表彰奖励制度的方法，来充分调动班主任管理工作的积极性。学校不仅可以从班主任培训工作入手，督促班主任不断提高工作能力。学校还可根据学校的实际情况，邀请专家开展德育讲座，对班主任的工作进行针对性培训。培训的内容可以是如何针对初中生中常见的问题进行处理，如学生早恋现象，学生沉迷上网等问题，以让班主任有合理处理这类班级的方法。在一定条件下，还可为班主任提供到其它先进学校或发达地区进修学习的机会，学习借鉴这些学校好的经验做法，提高班主任的工作处理能力。其次，充分调动任课教师教书育人的积极性。学校德育工作单单寄托在学校领导和班主任身上是行不通的，这并不能取得理想的效果。因此，强化全校每位教师教书育人的理念势在必行，应要求各任课教师在课堂教学中，积极配合学校和班主任的相关工作，从不同的角度、不同的方面对学生进行思想道德教育，在教育过程中还应该结合学科的实际内容，采取灵活多样的教学方式，体现任课教师的德育职责。最后，还应调动各类管理人员育人的积极性。学校应重视像收发室人员、饭堂工作人员、图书管理员以及门卫人员等在内的各类人员的积极性。而为了调动这类管理人员的积极性，学校可针对管理工作设置奖惩制度。

（三）立足德育的实践性和生活性

德育工作要立足现实生活，符合时代潮流，从而让学生更容易接受。总之，当今学校的德育工作，虽然面临着很多挑战，但伴随这挑战而来的是更多的机遇。学校应该了解德育工作的本质，沿着正确的道路积极探索策略，立足德育的实效性，为给学生提供健康成长的土壤而努力。比如，学校就要树立以学生发展为本的理念，把德育工作放在素质教育的首位，并突出学生在德育中的主体地位，为学生体现个体价值创造良好的环境。而教育工作者只有在教育观念、教育方式方法、教育措施，都做到与时代共进步后，才能实现提高德育工作的实效性的目标。教育工作者的职责不仅是要教好书，更重要的是育好人，这样才能为祖国培养出更多即品学兼优又德育兼备的复合型人才。

三、结束语

综上所述，对于搞好初中徳育工作而言，优选德育方法所起的作用之重要性不容置喙。因此，教师不仅要改变传统过时的德育观念与灌输式德育方法，还要积极探索创新德育方法，采取因材施教的方式，对学生进行针对性的德育工作，突出学生在德育工作中的主体地位，进而不断提高初中德育工作的效果，引领学生树立正常的世界观、价值观、道德观。

参考文献：

[1]陈德珍.优选德育教育方法 搞好初中德育工作[J].课程教育研究，2020（02）：69-70.

[2]王志其.优选德育教育方法 搞好初中德育工作[J].成功（教育），2013（01）：238.