浅析安康市农村小学学校体育的现状及发展对策

李贺飞

本文主要通过文献综述法、分析法、访谈法及实习经历提出安康市农村小学学校存在的体育教学发展滞后、参与课外体育活动时间少、缺乏体育器材和场地、师资力量不足等问题，以及对该问题提出合理有效的建议和对策。其目的是改善安康市农村小学学校体育的发展现状，使之更加优化。

1 安康市农村小学学校体育的现状

1.1 对学校体育的价值功能认识不足

由于安康市农村经济比较落后，人们的思想观念也相对落后。为了改变目前的经济条件，家长们都“望子成龙”，以考上好的学校找份稳定的工作为目标，老师也是经常占用体育课来学习文化知识，对学生是否上体育课或参与体育活动不重视。根据实习经历发现，大多数的家长一方面很喜欢和崇拜像姚明刘翔这些体育名将，但另一方面又不让孩子把精力放在体育活动上，觉得搞体育会耽误时间影响孩子未来的发展。

1.2 师资力量不足及教师待遇低

通过查阅文献资料发现安康市农村小学学校的体育教师学历偏低，距国家的最低标准还有一定的距离。而且安康市農村小学体育教师队伍中多数都是非专职的体育教师，有的是班主任兼任的，有的则是快要退休的老教师兼任，全校学生关于体育专业的知识和运动技能的学习就由这少数的专职体育教师来完成。而且由于安康市经济较落后，对体育工作的资金投入少，造成安康市农村小学学校条件比较艰苦，工资待遇低，很多体育专业学校毕业的学生不愿来任教，才导致安康市农村小学学校体育教师的严重缺乏。

发现经济条件越差的地方学校的规模就越小，场地器材等体育设备就越匮乏，凹凸不平的泥土场地和满是铁锈的篮球架正是有的学校的现况，就更提不上在田径场活动了。

1.3 开课情况（教学内容单调）

上好一节体育课不仅得有体育教师和学生的积极参与，还得有充实的教学内容。而在安康市农村小学学校里体育课的教学内容受到师资和体育场地器材的制约，教学内容单调，大多数是发放几个篮球、几副乒乓球、几根跳绳让学生去玩，在课外体育活动中，活动项目只有不受场地限制的羽毛球、跳绳、踢毽子和排球等，足球、乒乓球、篮球等体育项目在体育硬件设施不完善的情况下无法很好的开展，而且老师布置的作业更是占用了学生大量的课余时间，使之参与课外体育活动的时间很少。

2 安康市农村小学学校体育开展对策

2.1 大力宣传学校体育的价值功能

通过媒体、学校、教师等多种渠道的大力宣传，通过体育教学和训练增强身体素质、提高身体协调能力以及培养学生的优良品德，加强学校体育教师与社会大众和家长的密切联系，让大家都积极主动的参与到体育活动中来。

2.2 完善安康市农村小学学校的体育管理机制

体育课上有明确的教学目的、任务和课时计划，课外活动组织有序，活动项目多样化。正确引导学生参与体育活动，要做到组织落实、职责分明、指标明确、措施有力、对体育器材的接触和回收要有明确的记录，确保体育器材的完好。管理部门及时排出体育活动中的安全隐患创造出良好的体育环境使学生们放心的完成各项锻炼。

2.3 扩充和稳定农村小学学校体育师资队伍

应该做到鼓励学生参加体艺考试，上一所专业从事体育的大学，成为体育教师的储备资源。对在任的专业或非专业的体育教师进行培训和观摩学习，提高教师体育专业方面的知识和技能，由于农村小学学校条件艰苦，为了确保体育教师队伍的稳定，要切实保证体育教师的各种福利待遇，对体育教师的工资高一点，这样才能调动体育教师工作的积极性，提高教学质量，完善体育教学工作。

2.4 加大体育经费的投入，增添体育器材，修建体育场地

安康市教育部门要在农村小学学校体育工作经费的投入要比城镇小学学校的多，根据当地学校的实际情况，老师和学生可以合作制作一些符合本学校特色的简易的体育器材，对陈旧的体育器材进行修补，充分利用各种资源来不断完善学校体育的硬件设施，为体育工作的顺利开展创造优良的教学环境。

总之，安康市城镇与农村的小学学校体育的发展存在着一定的差异，但安康市农村小学学校体育的发展现状不是不可以改变的，只要根据国家的规定以及安康市农村小学学校实际情况来制定教育计划与措施，通过培训、观摩学习、进修的方法提高体育教师的专业素质和认真负责、踏实勤奋的工作作风，以学生的兴趣为主，增添一些特色的课外体育活动项目，调动学生的积极性，传承安康市当地的传统文化，体育教师在教学过程中不断总结经验，注意学生个体的差异性，制定出合理有效的教学方法，增强学生的身体素质，提高学生的健康水平以及与体育有关的各方面的知识;加大对安康市农村小学学校体育工作的资金投入，完善安康市农村小学学校的体育场地和体育器材。就可以改变安康市农村小学学校体育的发展现状，使之迈上新的台阶。

（作者单位：西安体育学院研究生部）