关于提高体育教学质量的思考

吕文辉

摘 要：中学的体育教学课程与其他的学科本身就具有很大的差别，通常会因为体育课程是一门副科而遭到很多人包括学生忽视的。在体育教学课堂中对学生进行的学生体育运动综合素质的测验，其中有跳远、投掷实心球、跑步等多项体育测试，然而测试的结果却非常不尽人意，有极少部分的中学生能够达到基本要求。于是不难看出当前中学体育教学的质量并不乐观。尤其处于应试教育盛行的今天，好的头脑我们要具备，但是同时并不能忽视掉学生的体育运动能力以及身体的各项综合素质。每一位中学体育教师都应该对怎样提升中学体育教学质量的问题做出深刻的思考，本文就怎样提高中学体育教学质量提出了几点建议。

关键词：中学体育;教学质量;思考

引言：每一位中学生的肩膀上都扛着实现中华民族伟大复兴的重大历史责任，未来也都将成为中国社会主义现代化事业的接班人。然而人们也常常将学生的身心健康和德才兼备联系在一起。体育课程教学在人们普遍看来只是一门无足轻重的学习副科，然而教育者将提高升学率作为最终的教学目的，最注重的仍然是主科。于是就导致了中学生的各项身体素质普遍较低。为了使这一严重问题得到解决，每一位中学体育教师就必须要想方设法提升中学体育课程的教学质量。

一、怎样提高中学体育教学的教学质量

1.1创造氛围法

创造氛围的教学方式要求每一位体育教师的积极努力。要在取得学校赞同与支持的情况下，合理组织一些与教师体育竞赛相关的体育竞赛活动，例如教师投篮竞赛，教师乒乓球比赛等等体育竞赛活动，亦或者是校运会中添加教师可以参加的体育竞赛项目，例如教师长跑比赛，教师跳高比赛等等体育比赛项目。如是便能够营造出一种良好的体育活动氛围，有利于培养学生对体育活动的热爱与积极性，而且也对体育教师的课堂教学的展开也有相当大的积极影响。而且，在高考即将来临之际，体育教师要为学生营造出一种紧张的体育学习氛围，体育教师也要积极参加体育高考的准备之中去，让学生感受到高考马上就要来临的氛围，于是就可以使学生紧张起来，积极地全身心的投入到体育高考的备考练习之中去。体育教师在指导学生训练的过程中要以身作则，如是才能够让体育教师得到广大学生的赞同与认可，才有利于中学体育教学质量的提高。

1.2多媒体教学法

时代在不断地进步与发展，当然，体育教学也要追赶时代的不发，应当抓紧新时代的“衣角”。当今时代早已是信息时代，在中学的体育教学过程中更要能够得到现代技术融入体育教学的切入点，就不如多媒体教学的教学方式。例如体育教师在对篮球课程进行教学时，教师可以选择在教室中利用多媒体教学设备进行体育教学。借助现代科技的多媒体来进行实际课堂教学，借助于多媒体教学中的演示文稿或者视频图片把本来毫无趣味可言的体育学习内容变成了丰富多彩的学习内容，用多媒体放映当时较为著名的篮球运动员的比赛视频，此种教学方法能够在极大程度上吸引学生的关注，例如我国知名篮球运动员姚明在美国职业篮球联赛中的精彩比赛视频，利用诸如此类知名的体育运动员的正确体育动作，来对学生做出准确的讲解，使学生对解篮球运动有了更深更广的认识，提高学生对篮球运动的学习积极性。对于篮球明星的尊崇可以培养对于篮球运动的热爱，学生会本能的模仿自己所敬崇的篮球明星，最终达到提高学生体育锻炼能力的最终目的。首先激发学生的学习兴趣，这之后进行的篮球练习将会更加简单明了。

1.3游戏教学法

游戏教学对于学生的体育运动的综合能力的提升起到了非常重要的作用的。体育游戏教学能够根据学生的实际体育学习情况来进行教学，这不仅可以让学生们在学习中感受到体育运动的快乐，还可以在感受快乐地同时对所要学习的体育运动技能加以掌握。并且还能够促进孩子们身心的发展以及智力的发展。并且在游戏当中还能够增强孩子们的运动能力以及积极参加体育活动的意识。随着社会的不断进步，体育游戏的教学方式显然已经成为学前教育当中不可或缺的一部分，因此游戏教学也应该在结合学生的实际体育学习水平以及运动能力，从而做到与时俱进，让学生能够在体育教学课堂中获得良好的技能提升。在这里我们进行举例说明，例如：躲避球游戏，体育教师组织学生进行抽签，合理的把所有学生平均分配成为A队和B队两队，每个队伍都要站立在规定好的区域之内，该区域大小要做到适中，A队与B队的两个区域是相邻的，站立在区域之内的同学要面对面的站立，其中的球要选择质地较软的球。首先由A队中的一个同学用手拿着该球，扔向另一区域内B队中的同学，若B队的同学用手接住了球，然后换B队的同学扔向A队的同学。若有同学被该球扔中，则就要退出该规定的区域，结果认定为是失败。到游戏最后双方的区域内哪队剩余同学人数较多，即认定为该支队伍获得了游戏最终的胜利。诸如此类的体育教学游戏表面看起来比较容易，但其实能够在很大程度上提升学生的综合运动能力与技能，例如体育运动比赛的策略制定，以及对自身的平衡的掌握与快速反应能力，也在很大程度上对学生身体素质的提升起到举足轻重的重大积极作用，而且对于提高中学体育教学的教学质量产生了更加有利的影响。

二、结语

体育实际上本身应该是引起人们广泛重视的一个学科。经过本文提出的一系列具有创新性的新型教学方法，应该引起每一位中学体育教师的足够重视与参考。激发学生的学习兴趣才是根本要务，本文中涉及到的教学方法对于激发中学对体育学习的兴趣有很大的积极影响，体育教师要勇于开发新的体育教学方式，便能够使中学体育教学的教学质量得到飞跃性的提高。

參考文献

[1]王军.如何提高初中体育教学质量[A].教育理论研究（第十一辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司2019：1.

[2]李坤.浅谈如何提高初中体育教学质量[J].当代体育科技2019，9（19）：135-136.

[3]戴星星.如何提高初中体育教学质量[J].西部素质教育2017，3（23）：72.