播音主持的话语权意识分析

摘 要：新媒体时代下人们对精神文化的需求越来越多，使播音主持与民众之间的联系越来越密切。本文基于播音主持话语权在节目中的体现要求，从播音主持素质、行业管理机制、招聘模式、话语权限制4个方面分析播音主持行使话语权出现问题的原因，并针对性提出解决的策略，仅供参考。

关键词：播音主持；话语权；行业机制；思维能力

中图分类号：G222.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）09-0086-02

一、引言

播音主持是连接媒体与听众的纽带，是广播电台节目的灵魂，其话语权掌握能力直接影响其在节目中的语言表达和情感传达的效果。当前我国播音主持行业规模逐渐扩大，数据表示截至2018年，全国播音主持专业院校有600所，有280所普通高校设有播音主持专业，但行业中人才质量却存在参差不齐的现象。

二、播音主持话语权意识在广播节目中的体现

广播电台节目是媒体人基于社会现象将相关信息整合和升华的产物，然后由播音主持的语言表达来传达信息和情感。一般节目结构可分为开端、主体、结尾3个部分，目标取向十分明确，即始终围绕一个话题展开讨论，并体现话题的深度与广度。而这一目标的实现主要依靠播音主持在有限的时间内，引导话题的开展、组织维护现场秩序，并适时根据现场情况调整节目走向，及时回到主题。

广播电台节目通常以直播的形式与听众互动，为优化节目效果，一般会采用随机连线的方法使主持人与听众进行交流，而这一环节具有较高的不可控性，这对主持人的逻辑思考能力和社会导向意识的要求极高，要求其在语言组织和思维意识上具有较强的应变能力并遵循一定的原则，避免发生播出事故。

三、播音主持行使话语权出现问题的原因

（一）播音主持综合素养差

行业中部分播音主持缺乏迅速进入工作状态的能力且基本功不扎实，在电台直播过程中会出现错字、吞字、语无伦次等影响直播效果的问题。同时播音主持对自身的职业责任没有准确的认识，在直播的过程中对政治话题不敏感，一方面无法提升节目的思想高度，另一方面会无意识地将负面情绪、错误的价值导向、可靠性低的信息传播给听众，在一定程度上对社会和谐产生严重的不良影响。

（二）行业内对播音主持的监管不严格

当前媒体行业中缺乏对播音主持不当行为的有效监管，对其在节目开展过程中的言语不当、思维偏激、不遵守职业规则的现象缺乏有效的应对方法，相关人员无法树立高标准的职业道德观念，引导媒体舆论的功能实现效果普遍较差。

（三）招聘模式固化，播音队伍缺乏新思维

当前行业内对播音人才的招聘要求较为局限，基本上以科班出身为前提条件，相关人才缺乏社会阅历和知识积累，在思维逻辑和社会意识上都有较大的缺失，导致语言表达过于平庸，缺乏新意，无法引领大众的意识潮流。

（四）主持人话语权限制性强

受体制的影响，播音主持缺乏掌握行使话语权的主动性，在长期发展中，其思维意识严重固化，无法精准掌握事态的进展情况以及时组织语言解决现场问题，使得节目中的突发事件不断恶化，导致节目失去控制。[1]

四、增强播音主持话语权意识的策略

（一）提高播音主持的职业修养

播音主持不仅是媒体信息的传播者，其身上还肩负着宣传国家政策、引导政治意识、维护公众利益的使命，对社会先进思想的传播具有直接的引导作用。因此，社会及媒体对行业内播音主持的职业素养要求极高，不但需要其具有基本的语言表达能力和扎实的基本功，还需要其具有一定的全局意识、责任意识、政治觉悟、人文情怀、文化底蕴以及广泛的知识积累，以保证其在电台节目直播过程中能够客观地传达信息、弘扬主流思想与主流文化并有效控制节目走向。

教育部门应积极对当前播音主持在節目中话语权掌握的真实情况展开调查，并针对性地为开设了播音主持专业的高校及学院提供教育内容改革的依据，使相关院校除了对学生开展专业技能教学外，还对其开展政治素养拓展培训、法律知识培训、文化底蕴培训、职业素养培训、应变能力培训、逻辑思维培训、思想道德培训等，从而大幅提高学生对其职业特殊性的认知，为其在工作实践中有效掌握话语权提供助力。2019年5月，中国传媒大学专家团队对滨州传媒集团的28位播音主持进行了“专业问诊”，以模拟现场节目播出的形式对参加“问诊”的人员进行了细致点评，指出了他们在节目中话语权掌握能力不足的共性原因，并提出了对应的解决方案，为相关人员提供了提升自我能力的方法，使得该单位职业播音主持的业务能力得到了大幅提升。

（二）健全播音主持行业的管理机制

在融媒体加快发展的背景下，舆论导向具有较高的不可控性，播音主持的思想意识和道德观念若得不到有效提升，将会对社会和谐和媒体行业的良性发展产生严重的不良影响，因此相关部门应针对播音主持在电台节目中频频发生的播出事故，积极健全管理机制，以明确的法律法规来增强相关人员的责任意识，转变其思想道德观念并提高其政治素养，为正确引导社会舆论提供有效的制度保障。

相关企业或单位应根据政府发布的相关制度法规，合理建立内部播音主持管理机制，以完善的奖罚制度和薪酬绩效机制来约束员工的不当行为、激发员工提高自我能力的积极性。可加大对播音主持在节目中语言失误、思维混乱等情况的惩戒力度，以使其在节目中规范自身行为和言论，并以颁发荣誉、提升奖金标准等方式，对其在节目中及时应变、问题处理得当的积极行为表示鼓励，从而促使其在日常工作生活中进一步加强自主学习、提升自身职业能力。[2]2020年4月，香港电台播音主持就台湾能否入世卫的问题向世卫组织提问，针对这一事件，香港商务及经济发展局局长邱腾华指出，该节目所倡导的思想和言论有违一个中国原则，相关人员应承担《香港电台约章》中的编辑责任，这一事件为全国范围内的电台单位敲响了警钟，也引起了行业内对播音主持话语权掌握情况的反思。

（三）提升招聘维度，接受新声音

新媒体时代下媒体行业应积极打破原有播音主持科班招聘的局限，人事单位在设置考核内容时不应只局限于人才的专业技能，更应将考核的重心放在对人才的职业道德修养、政治意识、思想观念、应变能力的考察上。中央人民广播电台在进行播音主持人才招聘和考核时，以专业大类招聘的方式将非科班人员容纳到报名考核范围中，这一招聘模式吸引了大量具有思想深度和广度的人才加入了央广人才队伍，他们在电台节目风格创新、品牌打造等方面起到了积极的促进作用。比如中央人民广播电台《经济之声》特约评论员马丁毕业于中国青年政治学院法律系，其在不同节目类型中均能够独树一帜，对事件有不同维度的见解，思想深刻、观察敏锐，能够给听众带来思想意识上的引导，促进社会大众的思想意识得到显著提升，因此各地方电台也应积极放宽人才招聘的条件，为节目的打造提供新思维、新声音。

（四）适当增加主持人话语权

相关单位在新媒体时代应适当地增加播音主持的话语权，使其从信息传播者转变为文化引领者，鼓励其在网络信息传播迅速和文化思潮多元化的今天，将网络平台作为与听众交流的新阵地。这就需要管理者对播音主持的基本功、责任意识、文化底蕴、实践经验等有深刻的认知，在相关人员满足条件的前提下，鼓励其在节目中自由发表言论，从而正确引导大众情感和思

想意识的走向。[3]

五、结语

融媒体时代下舆论传播、媒体格局、文化趋势发生了重大变化，广播电台播音主持在节目中的话语权掌握方面出現了诸多挑战，因此行业从业人员应积极丰富自身阅历和积累知识，做语言表达的专家。同时相关部门应积极完善对播音主持的管理机制，提升招聘维度，并根据播音主持的专业水准适度在节目中增加其话语权，从而加大主流媒体价值观念传播力度。

参考文献：

[1] 张瑜.新媒体语境下播音主持人才的创新培养[J].才智，2018（09）：81.

[2] 肖思为.融媒背景下主持人话语失范现象研究[J].传媒，2018（04）：35-36.

[3] 阿曼尼萨·吐尔孙.新常态下播音员主持人的媒介素养与责任探析[J].传媒论坛，2018，1（23）：65-66.

作者简介：赵娜娜（1986—），女，河南济源人，本科，二级播音员，研究方向：播音主持。