高中体育篮球教学的有效策略

张鸣响

摘要：篮球是高中生比较喜欢的一项体育运动，科学有效地训练，能让高中学生掌握运动的动作要领，激发了学生篮球的运动天赋，同时，也提高了自身的综合能力。篮球是一项团体运动项目，运动能培养学生的团队精神以及坚韧不拔的优良品质。同时，篮球也是一项竞技类运动项目，在竞争中燃气学生的运动激情，实战中提升运动技能。在高中篮球教学中，教师以示范、练习、游戏等方式提高学生的篮球技能，树立学生的篮球精神。

关键词：高中体育;篮球教学;教学策略

在新课标背景下，要求对学生的综合素质进行培养，不同学科间也加强了相互渗透，创新的教学模式，让课堂教学效率更高，学生能力也出现了全面的提升。篮球教学是高中体育的重要组成，创新的教育模式能有效提升篮球课堂的教学质量与教学效率。因此，在高中篮球教学活动中，教师要充分重视教学模式的创新程度，让学生的主动探究过程中，通过合作交流的方式，努力提高学生的篮球运动技能。

1、高中体育篮球课堂中存在的问题

1.1高中篮球老师的素质不够高。

高中面临着升学压力，因此，学校通常将更多的教学经费投入到主课，而体育教学并不能得到校方的重视，其中包括教学设备问题，师资问题等，尤其在教师的选择过程中，没有较高的控制标准，甚至有些学校的篮球教师都不是体育专业毕业，教师自身的篮球专业技能都不合格，自然无法提升教学质量。

1.2篮球的教学内容单一

在高中体育教学活动中，有一个很奇怪的现象，学生们都很喜欢篮球运动，但卻不愿意上篮球课。究其原因，高中体育教学活动的内容过于单一，原本篮球是令人身心愉悦的活动项目，但在教师枯燥的教学方式下，学生产生了厌烦的心理，无法发挥内心的能动性，更谈不上学习兴趣了[1]。

1.3学生对篮球没有明确的学习动机

现阶段，还有一种现象，那就是除了想报考体育院校的学生外，其他学生对体育课没有兴趣，甚至认为体育课是浪费时间，响应国家素质教育的号召罢了。至少与高考无关，简单的运动还可以，很难实现有效的训练。

2、提高高中体育篮球教学质量的建议

2.1教师示范，明确动作要领

高中体育教学能有效提高学生的综合素质，身体素质的有效提升为文化学习奠定坚实的基础。体育教师为了学生的健康体质与自主锻炼习惯的养成，通过高度的责任感去培养学生。在篮球教学活动中，教师通过自身的示范与讲解，让学生懂得如何去正确的传球、运球、投球。尽管动作看似很简单，但学生心中并没有一个标准，而教师示范完成后，学生明确了动作的技巧与要领，通过有目的模仿下，充分的掌握了篮球运动的动作要领[2]。

例如，在三步上篮的教学活动中，教师要为学生讲述动作要领，让学生懂得如何做才能精准的将篮球投入筐中。在学生模仿过程中，要注意动作口诀“一起、二稳、三高跳”。首先，所谓的一起指抓球迈步后，完整的做完三步上篮;其次，掌握好方向，有效避开对方的防守球员;最后，用力跳高，接近篮筐后，将球送入。

在学生的模仿过程中，教师要通过慢动作进行指导与纠正，保证每个学生够能将动作都做到位，掌握动作的要领，再通过反复训练提升技能。教师在示范过程要关注细节，尤其是教学过程中的重难点。在训练过程中，教师不仅要注意基本动作的完成质量，同时要管关注运球中的保护动作，在平和的心态下躲闪对方防守队员，实现篮球运中动作能力的完美展现。

2.2调动学生学习积极性

兴趣是篮球教学的根本，一旦调动起学生的积极性，他们会主动的加入篮球教学活动中，只有主观能动性被充分的调动，才能让篮球项目得到有效的开展，为培养篮球人才奠定坚实的基础。因此，教师要对教学方式、教学方法，教学理念等方面入手，不仅让学生“学得会”，还能让学生懂得如何去学，在潜移默化中提高篮球的综合能力。

同时，教师要通过合理的练习方式，提高学生的篮球技巧。尽管篮球已经在我国广泛的普及，且群众基础较为扎实，但技巧方面依然需要不断的提升。因此，高中体育教学过程中，教师要给予学生充足的空间，在讲解完教学重难点后，教师让学生自己去探究，让学生寻找解决问题的办法，充分培养学生的创造性与探究性，不仅能熟练掌握篮球技术，还能深刻理解篮球要领[3]。

2.3组织协同合作

篮球运动是团体性运动，它要求学生之间具备一定的合作能力，因此，在高中篮球教学活动中，教师要加强学生合作能力的培养，组织开展合作练习，并在实践的练习过程中发现缺点、指出缺点、完善缺点，帮助学生改正练习过程中的不足之处，让学生掌握篮球动作要领的同时，实现团队合作能力，组织协调能力等综合能力，进而提高学生的整体学习效率。

例如，在“篮球传球技能”的教学活动中，教师可以通过小组合作模式开展教学工作，引导学生明确自身的位置以及在团队中的作用，加强学生之间的交流与沟通，强化传球的配合与合作，促进学生将理论知识转化为实践经验，提升学生间的默契程度与协调能力，在轻松愉悦的氛围下，提高学生的综合能力。

2.4加强实践演练

实践是检验真理的唯一标准，篮球运动本身就是实践性比较强的运动项目，它不仅要求学生熟练理论和技能，还要求学生将其有效的应用到实践中。在实践活动中，既能检验学生的学习状况，还能充分的体现学生的实践发挥能力，同时强化了学生的竞争与协作意识。因此，高中体育教师要合理的组织篮球实践演练，不仅能让学生体验篮球运动的魅力，还能在实践中提升自我。

例如，篮球实践演练过程中，教师要鼓励学生自行结对比赛，班级内的循环水能强化学生的对抗能力，让学生在实践过程中发现篮球的战略战术。同时，教师还可以通过多媒体设备为学生播放重大的篮球赛事，并对篮球技巧进行充分的讲解，让学生在兴趣中完善篮球技巧，提高篮球教学的高效性。

3、结束语

在高中篮球教学活动中，教师要从培养学生篮球运动技能入手，培养学生的竞争与合作意识，并在实战对抗赛中发现战术，熟悉战术，对学生的全面发展起到了奠基作用。高质量的篮球教学，不仅培养了学生养成良好的锻炼习惯，还能树立健康的思想，让德智体美得到质的飞跃。

参考文献：

[1]张岩.高中体育与健康课程篮球教学策略的研究[J].好家长，2018（66）：229-229.

[2]韩金龙.中考体育视角下篮球运球投篮教学方法的探究与分析[J].文体用品与科技，2017，16（16）：139-140.

[3]聂亚辉.分层式教学在高中篮球教学过程中的运用[J].文体用品与科技，2018（18）：95-96.