小学低段语文教学中实施素质教育的策略探讨

郭庆荣

摘要：语文学科是一门人文素养学科，十分重视学生的素质教育，帮助学生成为全方面综合性人才。但是目前的小学低段语文教学中，老师们的教学内容和教学方法相对而言都很单一，所以在小学低段语文的教学上，老师应采用创新的教学方式，促进学生素质的培养。

关键词：小学语文;素质教育;实施策略

对于小学生来讲，语文是非常重要的一门课程。将素质教育渗透在小学语文教育过程中，可以大大提升教学质量，不仅对语文学习有帮助，还会促进小学生全面发展，成长为社会需要的人才。

一、小学语文教学中的普遍问题

从小学语文教学中的普遍问题来看，由于教师在教学过程中常常以考试成绩为唯一的评价标准，因此很多本来对语文学习感兴趣的学生都产生了抵触感，另外，还有很多语文教师没有注意对学生的学习兴趣进行激发，无论是现代文还是文言文都采取传统的教学方式，这影响了学生对语文进行学习的积极性，降低了学生学习语文的效率，无法真正诠释语文教学的价值。在教学过程中，由于语文课堂教学的时间较紧，因此很多教师都只是将课前设计好的教学方案完全灌输给学生，降低了学生的学习兴趣，再者，由于部分语文教师忽视了与学生的互动，所以很多学生都对语文学习产生了抵触的情绪，长此以往，学生甚至会出现厌学的心理。最后，很多语文教师在教学时都以自己为主体，忽视了学生的主体地位，导致学生的学习积极性无法得到激发，学习效率始终停滞不前。

二、小学语文教学中实施素质教育的优势

应试教育存在弊端是一个事实，但是一时又很难彻底改变。只有通过有效的途径慢慢进行教育改革，才能更好地帮助学生成长。在小学语文教学中实施素质教育就是一种有效的方法。素质教育可以更好地帮助学生树立正确的人生观和价值观，避免应试教育的功利性带来的负面影响。通过素质教育，学生不仅仅对书本知识有一个了解，而且会将之消化为内在人格建设，提高自身综合素质。素质教育也可以帮助小学生实现综合素质的全面发展。素质教育不是仅限于书本知识的教育，还可以开拓学生的视野，帮助学生实现全面发展。教师通过实施素质教育，可以更好地和学生进行情感沟通，对学生会有一个更全面的了解和认识。小学生最需要的就是关注，得到教师的青睐，这会为学生注入学习动力。通过素质教育，可以培养学生积极学习的态度和乐观的心态，从而促进课堂效率的提升。

三、小学低段语文教学中实施素质教育的策略

（一）进行课堂导入，渲染课堂氛围

在教学过程中，教师必须要摆脱传统教育理念的束缚，能够将传统填鸭式教学模式转变为师生互动交流。这不仅是新课程改革对教师提出的要求，也是教师提高自身综合素养的重要。所以教师必须要讲好每一堂课，做好良好的课堂导人工作，在初中语文教学中有效渗透情感教育，创设栩栩如生的情感前景，有助于学生快速投人学习情境中，能够跟随教师教学情感主线一直走下去。通过以讲故事的方式进行情景导人，有助于学生掌握文章的情感脉络，在学习过程中也能够投入自身情感，从而提高自主学习效率。

（二）创新教学方法，加强师生互动交流

当前我国信息技术不断发展与创新，多媒体技术已经广泛应用于教学过程中。在初中语文教学时，教师利用多媒体进行形象展示，能够使语文内容变得生动形象起来，调动学生的学习热情。学生也能够在文章创设的情境中更好地掌握文本情感，在轻松愉悦的氛围下进行知识学习和探讨。新课程背景下开展语文实践教学，教师首先要与学生进行平等的对话交流，尊重学生的学习自主性与实践性，鼓励学生进行知识探索。教师通过核心素养来引导学生进行语文学习，有效地提升学生的思想品德，使学生在学习的过程当中，能够得到知识和能力的双丰收。在教学过程中，教师可以致力营造开放合作的教学氛围，鼓励学生在合作交流过程中能够进行不断的思考，在阅读文本时对于发现的问题应当以小组的形式探讨和交流。通过你一言我一语，进一步拓宽学生的学习思路，教师也能够在课前鼓励学生进行文本阅读，教师提出问题鼓励学生进行任务化学习，使学生能够循序渐进地进行知识探索，逐步增强知识求解能力。

（三）利用多元化的教学方式

教师在教学的过程当中应该注意，问题的难易程度应当符合学生的认知水平和学习情況，避免使学生在英语学习的过程当中产生较大的压力。教师在提问的过程当中应该探寻问题深层次的意义，并与教学目标相结合，使得教学能够顺利地开展和拓展。教师在提问时还要具有幽默性和趣味性，使学生能够感到轻松和愉快，能够有效激发学生的自主学习意识，提高学生的探索欲望。学生能够积极主动地融入到课堂学习中，大大提高了学生语文学习的积极性和效率，使得学习变得更加轻松和愉快。教师在这一过程当中要与学生积极地进行沟通，了解学生内心真实的想法，利用学生的兴趣点来进行教学引导，从而提高学生的学习质量和效率。

（四）营造轻松的课堂教学氛围

在小组合作教学模式当中，教师要充分激发学生的学习兴趣。俗话说，“兴趣是最好的老师”，只有学生具有语文学习的兴趣，才能够在语文学习的过程当中，积极主动地进行探索和研究。教师要在小组合作探究教学方式当中把握一个度，避免长时间地让学生进行讨论，这样很容易使学生产生疲劳感，从而丧失了学习兴趣。教师要积极营造良好的课堂教学氛围，使课堂教学变得更加灵活和高效。例如，教师在教学过程当中可以利用多媒体来辅助教学，增强学生的学习积极性，吸引学生的眼球，使学生能够将抽象的语文知识直观地进行记忆，大大提高学生的学习热情。

结语：

小学语文是一门基础性课程，将素质教育应用于小学语文课堂教学中，可以帮助学生更好地吸收知识。相比于单调的语文教学，素质教学可以让学生产生更强的学习兴趣，提升学习积极性。而且，通过素质教育师生关系会获得进一步的提升，更好地提升教学质量。总之，在教育教学中开展素质教育，可以使学生树立起正确的价值观和人生观，实现全面发展，成为社会需要的综合型人才。

参考文献：

[1]刘小霞.新课改下小学语文教育中实施素质教育的意义[J].都市家教（下半月），2014（2）.

[2]蒋晓敏.浅论小学语文教育中实施素质教育[J].新课程（上旬），2017（1）.

[3]徐桥.浅论在小学语文教育中实施素质教育[J].新课程（小学），2017（1）.