刍议中职汽车运用与维修专业人才培养模式

马慧敏　曹飞

摘要：随着现代工业的发展，汽车的数量正在增加，这推动了汽车工业的发展。大多数学院专门研究汽车工程和维护，但是大多数学校都有特殊的人才培养模型，并且没有及时更新行业发展信息。这符合行业和市场的需求，这对学生的利用和行业发展具有重大影响。本文从对大学医疗保健自动化和专业培训模型的简单讨论和研究开始。

关键词：中职院校;汽车运用;维修专业;人才培养模式

现代科学技术的飞速发展促进了各个行业的发展。 在当前的技术行业中，汽车和应用程序行业正在发展，而先进的维护技术正面临着挑战，汽车维修的健康状况正在逐步改善。中职院校是培训和维修汽车工人的最重要中心，学校必须能够整合时间进度，并不断更新其能力培训模型，以培训混合型人才以满足他们的需求，适应当代社会工作行业。

1 我国汽车运用与维修行业发展现状

1.1 汽车高新技术和维修技术发展情况

2014年，在被称为“国际汽车潮流风向标”的日内瓦车展上，汽车行业出现了新技术，包括Apple CarPla，宝马的驾驶技术，福特SYNC AppLink免费视频传输系统，丰田油箱汽车技术等。可以说，今天的汽车行业对产品性能和舒适性只字不提，但是汽车制造商已经开始关注产品技术领域。汽车行业正逐步进入高级监视行业，电信公司紧跟最新技术，并通过各种现代测试设备进行创新。控制现代车辆维护和保养中的最新技术信息和技术对于车辆维修人员的素质至关重要。同时，公司的存储管理系统始终如一地科学，并且简化了运营流程。优质的服务和良好的诊断能力已成为汽车维修行业的服务标准。

1.2 汽车运用与维修行业从业人员基本情况

根据汽车工业协会发布的数据，在汽车维修行业的工人中，38.5 %的具有中等教育（包括以下学历），高中学历为51.5%，而10%的具有大学学历。发达国家则为20%，40%，40%。目前，中国现有的技能认证数据部分也很低。而高级技术人员只有8%.中国的专家数量与工业发展需求之间仍然存在差距。

1.3 现代汽车运用与维修行业对技能型人才的需求情况

现代车辆管理，情报和设备检查以及维护过程的情报已发现，汽车修理工必须具备技术能力，这需要进行特殊测试的。我们还要求对车辆检查服务进行特殊测试，并将使用各种维护工具。

2 中职学校汽车运用与维修专业技能型人才培养

中学必须利用社会发展机会，继续需要新技术，“坚持以行业需求为基础的人才培养原则，工作保障和绩效改善目标”。 并精心设计和实施能力培训计划可提高能力培训的质量，促进对教师招聘，专业创新的投资，并开发课程以提高教学效果。

2.1 加强“双师型”师资队伍建设，完善师资队伍结构

在中职学校的通识教育中，很少有“双师型”教师，因此应着重于“双师型”教师的形成。学校应制定适当的激励政策，促进投资，并鼓励专业教师与行业，企业和大学定期交流和学习，以推广最新的技术方法，以丰富系统知识丰富，并将逐步发展成为行业领域的技术专家。同时，公司的高级技术人员也可以被聘为兼职讲师，以提供技能并保持架构的成功。

2.2 加强专业建设，优化专业课程设置

满足行业需求的基于学校的培训计划仍然存在问题。课程设计和实践课程之间的联系仍然与社会需求有所不同。旧的时尚书籍陈旧，跟不上新技术的发展，职业教育是不合理的，知识是稀缺的。因此，学校应加大专业发展力度和课程设置。

（1）以市场需求为导向，推进教育改革。中学必须制定实用的课程计划，以实际应用为主要内容，并监督学校的教育和维护计划系统。开设专业课程和专业发展课程应反映社会发展的技术，并促进和清理电子监视技术引擎等技术内容的发展。

（2）在课程开发方面取得进展，以改善教育成果。学校应根据满足专业需求，学生的技能和能力以及专业基础的原则，改进课程设计，与学生保持亲近，并创建“专业”课程，以不断提高学业成绩。在选书方面，我们可以与公司和大学合作开发满足论文要求的教科书，并提高技术水平和实际应用。在教学过程中，您可以继续评估基于项目的指导，将关键点整合到单向或多项目学习中，阐明技能培训的目的，组织设计内容教学，以及突破“三步走”设计。它结合了一般理论和实践以实现“理论学习，实践课”。同时，还可以引入诸如mooc和Flip之类的高级多媒体方法，并且可以通过清晰的视野来表现出严格的教学效果，从而最大程度地提高教学效果。

（3）以发展实践技能为基础，加强实践学习的发展。打好基础是提高教育质量的重要保证。在实际的学习系统中，应以“校园内外扩展”为原则，强调实践，并应最大程度地增加设备投资。应逐步改善校园内实验室的改造，投资于汽车解剖模型，自动变速箱以及诊断和诊断测试;同时，我们正在加强与教育机构的合作关系，加深我们的社会学习资源，并依靠当地的行业视野来加强我们的校园-校园。安装底座。在校园内建立一个安全的实践基地是至关重要的，以便参加夏季制作过程的学生可以参与业务过程。最终，它在教育人们方面建立了“学校与企业之间的无缝链接”。

2.3 对接本科分段培养，强化学生学历层次提升

市场需要成功的人才和应用，职业培训学生有能力实施实际应用。但是，由于缺乏理论知识，仍然存在一些障碍。处于高度进步中。近年来，江苏省在教育部高等学校“ 3 + 4”和“ 5 + 2”毕业培训中取得了良好的成绩，并被公立学校和社会所接受。同样，学校应主动与研究生院校打交道，讨论能力培训计划，创建科学课程体系，并积极将媒体教育纳入现代体系。开设研究生课程，以提高教育水平，改善知识结构，提高学习能力并满足社会需求。汽车维修行业已进入快速发展的道路，汽车行业还保留着许多先进和创新的技术。中学应加强能力培养的观念，改善师资结构，加快专业发展，完善实践教育体系，培养高技能的技术人才。

2.4 德技双修人才培养

标准化的知识和技术培训方法论是学生培训和质量综合培训的核心内容，它结合了学校，行业和行业的三个组成部分。工作着眼于职业培训，培训并将其划分为专业职位的学生的不同专业技能培训的三个阶段基于当今社会在维护方面的需求。重点是技能和专业精神，反映了现代工作。毕业后，学术界的大学生主要从事汽车的维修和服务，因此，他们应侧重于实践和胜任的培训。

3 结束语

在实施和维护大学手册的教学过程中，学校必须能够指导当前和未来的发展，将教学活动整合到行业中，以及学生技能（如实践技能和创新能力）的重要性。通过这种方式，我们可以培养出最优秀的人才来满足现代工业的需求，并进一步促进该行业的发展。

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