探析高职院校土建类专业创新创业教育路径

李楠

【摘    要】高职院校的主要教学目标就是培养社会发展所需要的高水平以及高素质的综合型人才，所以，高职院校是新时期国家培养社会建设中坚力量的重要阵地。高职院校应当坚持“万人创新、万人创业”的教育理念，培养与锻炼学生的创新创业实力，确保学生能够立足于市场经济，运用所掌握的专业技能来建设社会。高职教师也应提升课堂教学质量与效率，促进学生的全面发展。

【关键词】高职院校  土建类专业  创业教育

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.084

创新创业教育旨在培养学生的创业素养、创业意识以及创新精神等，让学生能够充分了解与掌握创业流程以及创业方法等，激发学生的创业意识，增强学生的社会责任感。因此，高职院校的土建类专业应当健全创新创业教育体系，开展有针对性且有计划性的教学活动，提升创新创业教育的有效性，增强学生的就业能力。

一、建立企业合作机制，健全人才培育机制

高职院校开设创新创业教育课程是为了落实高职教育教学的深化改革工作，通过创新创业教学课程能够培养出高水平的土建类专业综合性人才。所以，教师应当深入研究分析教学内容，运用多元化的人才培养路径，建立健全人才培育机制。高职院校教育教学活动中，应当充分利用高职院校和企业合作平台，在专业课程的教育教学中，应当适时的加入行业培训证书的考试等相关教学内容，建立健全人才培育教育方案，做好教材的开发与利用。教育部门与院校应当给予创新创业教育有力的支持，尊重学生的个体差异性，根据“因人制宜”的教育原则，解决人才培育中的难题。高职院校应当增强校企合作，运用针对性的教育手段培养更为满足于社会发展的实用性人才，给学生的创新创业与就业提供助力。高校应当重视和企业间的合作，院校和企业一道培养出更多高素质的土建类专業人才。同时，在专业教育当中还应当增加创新创业教育内容。就土建类专业人才的培育而言，应当科学的设计教育教学体系，建立健全创新创业教育的课程体系。院校应当按照土建类专业教学的实际需求以及学生的实际情况来设置创新创业教育的基础教学课程，同时在专业课程的教学活动中加入创新创业教育内容，开展有针对性的创新创业培训活动。

二、强化教育改革，增强人才综合素养

首先，教师应当积极转变教育理念。由于传统教育理念中，教师更为重视学生的考试成绩，尽管学生知识体系相对完善，却欠缺实践能力，因此，必须要积极转变教育理念，专业教育教学活动中应当适当的增加创新创业的教育理念，以更好地提升学生的基础理论知识和实践操作能力。

其次，高职院校还应当建立健全专业化的师资队伍。科学地利用考核评估机制不断地提升教师教学能力以及水平，加大对土建类专业教师的创新创业教育支持，根据教学活动和教学目标确保创新创业教育的效果。教师还应当积极创新教学模式，运用现代化的教育手段激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性，运用翻转课堂、微课以及慕课等各种全新的教学模式，引导学生根据自身实际情况来规划职业生涯。现阶段，我国的高职院校内的学生面临着严峻的就业形势，想要确保土建类专业学生能够顺利就业，应当重视学生竞争意识的培养，确保学生能够在激烈的竞争当中占据有利位置，为社会培养更多的专业人才。

此外，在创新创业教育中还应当提升土建类专业人才的专业化水平要求，建立健全创新创业的教育体系，增强土建类专业人才理论知识水平以及实践能力。在高职院校的教育教学活动中，应当重视以及做好学生心理承受能力、人际交往能力以及实践能力等各个方面的培养与锻炼，促进学生的全面发展。

三、增强学生就业技能，帮助学生职业规划

随着社会竞争的日益激烈，高职院校的毕业生为了能够顺利就业或者是自主创业，便应当不断地提升就业信息整理与收集能力，明确自身的定位及职业岗位规划，确保能够满足于社会发展的实际需求，从而促进自身综合能力的不断提升。在就业竞争当中，大学生一向处于被动的地位，无法真正地发挥出自身的专业优势与特长。因此，高职院校的创新创业教育教学活动中，应当引导学生对自身情况以及职业环境等有正确的认知，并且有针对性地培养学生的决策能力。此外，教师应当引导学生制定符合自身情况的职业规划。学校应当积极地设置创新创业课程，引导学生能够准确定位自己的职业目标。随着社会市场竞争的不断激烈，为确保土建类专业人才能够具备较强就业能力与职业素质，高职院校应当积极转变学生的就业观念，帮助学生构建良好的创新创业观，从而实现自我价值。

四、结束语

综上所述，为了提升高职院校土建类专业创新创业教育的有效性，院校必须积极转变教育理念，积极地探寻更为多元化的育人途径，创新教学模式以及教学方式，增强专业教师的教学能力以及教育水平，为创新创业教育奠定坚实的基础，加强与企业之间的深入合作，提升学生的创新创业能力，促进高职院校土建类专业教育的可持续发展。【中国职业技术教育学会2019-2020年度职业教育改革课题研究  课题编号：1910211】

参考文献

[1]孔繁慧，廖财国，马超，等.高职土建类教学改革中的创新教育实践[J].信息周刊，2018，000（015）.

[2]余景波，赵深，刘娓娓，等.高职土建类专业学生工匠精神的培育[J].江苏工程职业技术学院学报，2018，018（002）.