高中语文教学中如何有效渗透中华优秀传统文化

吴丽

【摘    要】语文教学是具备人文性的教学，在中华民族传统文化的传承和宣扬方面有着非常大的便捷性和便利性。传统文化反映着一个民族自身的优秀特质和良好的风貌，中华民族历史悠久，几千年传承下来的中华传统文化品质，是美丽的瑰宝，是每一个中国人民的精神财富，我们有义务将传统文化进行传承和发扬。本文对传统文化渗透高中语文教学浅析几点策略。

【关键词】高中语文 语文教学 传统文化教学 教学渗透

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.199

语文这一门学科，对于传统文化的传承和发扬有着天然的优势。语文课堂应该是为高中生传播渗透传统文化的主阵地，每一个语文教师对传统文化的传承都应该引起重视，做好传统文化的传播发扬工作。教师在教学过程中要结合语文教学的学科特点，让学生受到传统文化教育的熏陶，让学生知传统文化、懂传统文化、爱传统文化、继承传统文化，并且能将传播传统文化的重任接过来，让文化与精神能够一代一代地传承下去。

一、在高中语文教学中渗透中华优秀传统文化的重要意义

初高中的青少年思想思维在不断地发育，正是三观形成塑造的重要时刻。语文教师将传统文化渗透教学中，让学生学习和感悟传统文化的熏陶，能将自身的视野和眼界大大的开阔，并完善自身的思想，增强人文素养。语文教学中会涉及非常多的励志的故事和爱国情怀，更有提升思想道德的文章故事，语文教师如若能深挖教材，引领学生良好的知识拓展，能让学生将自身的品格形成良好的塑造。教材内容中有着非常多的古圣先贤著作和诗文，里边蕴含了先贤们的无尽智慧、爱国情怀和伟大的品质品格，学生在学习品鉴这些著作诗文的时候，就像是和众多的古圣先贤促膝长谈，将自己的内心沉入到诗文中，寻找诗文中古人的智慧和思想品质，通过不断的熏陶完善学生高尚情操的形成。并且古代先贤奉行君子之道，学生通过语文古文的学习，教师可以去引导学生去感受传统文化中所包含的中华民族传统礼仪，并能反哺学生自身，促进学生身心健康的发育成长。

二、中華优秀传统文化渗入高中语文教学的策略建议

（一）让教学变得具有趣味性，让学生对传统文化的学习产生浓厚的学习兴趣

在语文教学中渗入传统文化的教学，能让学生了解和熟悉自己民族的优良传统和丰富的文化底蕴，帮助学生构建完善正确的三观和形成一个崇高的思想品质，通过传统文化的弘扬，促进学生生成远大的抱负和理想。高中语文教师在进行教学活动的时候，可以结合教学的相关内容和学生的性格兴趣，对学生进行一定的拓展教学，让学生产生学习传统文化和语文知识的欲望和兴趣。

例如，教授学生“民俗文化”的相关知识，引导学生学习民俗文化的发展和由来，一起探讨中华传统文化习俗。鲁迅的文章《社戏》就有着重要的代表意义，文章中描写了绍兴的传统风俗，即看社戏。社戏的由来，是以前的人们为了祭拜土地庙，会在祭祀的日子请来戏班进行演出，被称之为社戏。社戏的传统古因就有，其中大诗人陆游便有《社日》一诗，教师可以将社戏是怎样的表演形式介绍播放给学生，让学生认识到民俗传统，据展眼界。

（二）日常教学中慢慢渗透传统文化，潜移默化地将传统文化滋润到学生心中

中华民族的传统文化所涵盖的内容非常的博大，语文教材中的所蕴含的只是其中很少的一部分。所以语文教师就更应该重视在教学中浸入传统文化教学，并且引导学生一起重视传统文化的传承。教师通过日常教学中的科学渗透，让学生产生传统文化学习的兴趣和乐趣。教师在进行教学设计的时候，要结合优秀传统文化的主体，给学生构建学习传统文化的优质氛围，将学生学习传统文化的自主性和积极性调动起来。

例如，教师可以在教学内容中融入京剧的相关知识，为学生进行教学拓展，将戏曲的相关历史和表演等文化内容讲解给学生学习。为学生构建相关的主题活动，探寻戏曲起源过程、发展历史等，让学生去搜寻关系中国戏曲的相关文化资料，了解戏曲的分类和形式，与大家进行小组探讨，拓展知识面，让学生能够对传统的文化知识得到深入了解。

（三）进行传统文学的诵读，结合优质的传统读物弘扬文化，展现魅力

教师可以引导学生养成爱读书的良好习惯，通过让学生在早读时间诵读《少年中国说》《岳阳楼记》等名家篇章，来积累自身的传统文化素养，将思想道德加强，引导学生形成远大抱负，学习古人的责任与担当。在课下，教师则可以为学生选择优秀的古典文学相关作品，让学生在课后时间品读，不但能增强学生的阅读量，还能让学生在众多古代名家的名篇名作中接触到优秀的传统文化，去理解、去感悟，增强学生的人文素养。中国古代名家著作浩如烟海，教师要结合学生的性格特点和学习水平进行合理的推荐，能让学生的阅读视野和眼界得到大幅提升，同时长时间地进行古典文学的阅读能让学生在传统文化的熏陶中，潜移默化地增强自身的文学素养，促成中华优秀传统文化的传承。而且教师通过学生在课外的文学鉴赏之后，还能在课堂上让学生进行讨论，产生思想上的碰撞，提高整体的学习能力，并且在传统文化的学习过程中，还能让学生产生民族自豪感。

三、结束语

传统文化是一个民族的魂，传播弘扬中华优秀传统文化，是中华民族每一个人的责任和义务，传统文化所包含的内容中，有着取之不尽的古人先贤的智慧、经验和美德，是现如今素质教育时代下高中生必须要了解和掌握的，它能够为高中生的综合素养提高提供良好的帮助。

参考文献

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[2] 关丽霞，何双梅.中华优秀传统文化校本课程开发建设的意义[J].当代教研论丛，2019（12）.