高中语文阅读教学方法探讨

刘霁娴

【摘    要】在高中语文教学过程中，每一位教师都应该重视阅读教学，同时还应该不断地探索有效的阅读教学法。在本篇文章中，我将简要阐述一些有效且实用的阅读教学法。如教师可以采用引导学生意识到阅读的重要性、提高学生阅读理解能力以及给学生布置相应的阅读习题的方法进行教学。

【关键词】高中语文  阅读教学  方法探讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.041

在高中时期，语文是每位学生都必须认真对待且重点学习的一门学科，因为语文是学习其他学科的基础。只有学好语文，学生们才能更轻松地驾驭其他学科的学习。因为学生们是通过文字理解的方式去学习其他学科的，这就要求学生们应具有较强的阅读理解能力。因此，每一位高中语文教师都应该将阅读教学视为一项重要的教学任务，并尽量采用优良的教学法进行教学。

一、引导学生认识到阅读的重要性

一般情况下，高中语文教学应涉及到听、说、读、写这四大方面的内容。只有在语文教学中涉及这四大方面的内容，才能保证教学的完整性，才能取得优良的教学成果。因为这四大板块的内容是相互依存且相互促进的，不论缺失哪一部分内容的教学，都势必会影响教学的完整性以及教学的效果。随着语文教学工作的改革，教育相关部门越发重视阅读教学这一项工作，并要求教师们应认真执行阅读教学。但在实际的阅读教学中，虽然教师在不断地优化自己的教学过程，却始终不能取得明显的教学成果。究其原因，产生这一现象不仅有学生自身学习态度的原因，还有教师没有引导学生认识到阅读学习的重要性的原因。并且我认为，主要原因就是很多学生都没有重视阅读教学，这才导致了他们以随意的态度来对待阅读学习。

阅读学习是一个会受多方面因素影响的过程，其中会受学生对待阅读的态度、学生的阅读方法等因素的影响。但据我的观察，很多高中生都没能将阅读学习视为自己的一项重要学习任务。很多学生都认为没有必要学习阅读，有些学生甚至直接放弃阅读学习。这就是近些年高中生閱读能力不断下降的原因，同时也是阻碍教师阅读教学的一大原因。很多教师都竭尽全力地教授阅读这一板块的内容，但学生们的学习参与度却非常低。如果学生们始终持有这样的态度来对待阅读学习，则会导致教师所探寻的教学方法行之无效。因此，最好的阅读教学方法便是引导学生认识到阅读的重要性，这样他们才能更加积极地配合教师的教学。

要想引导学生重视阅读学习，教师就应该不断地给学生普及阅读的重要性。高中生的年龄稍长，很多高中生都有自己独特的想法。据观察，很多高中生学习的目的性较强，所以很多学生都会选择性地学习，而阅读是被学生所忽视的一项学习内容。这就要求教师应利用业余时间给学生们普及阅读的重要性，让学生从内心深处认识到阅读的积极作用。教师可以在平时的教学中给学生讲解阅读学习的必要性，并且给学生分析语文测试卷中阅读试题所占的比重，让每一位学生都能认识到，只有认真对待阅读学习才能更好地完成阅读试题。如果时间和条件允许，教师还可以在班上召开一些和阅读有关的专题讲座，这样很多学生都会重视阅读学习，并且从内心深处接受阅读学习。

二、提高学生的阅读理解能力

虽然很多高中生都能在教师的要求下完成相关文章和书籍的阅读，但很多学生都存在阅读理解能力较低的问题。这体现在很多学生在阅读过程中比较吃力，或是很多学生不能准确地理解文章的内容，并且不能体会文章中作者的思想感情。如若学生们能提高其阅读理解能力，我相信很多学生都能轻松地完成阅读任务，并且还能取得理想的阅读效果。所以要想更好地教授阅读，教师就应该提高学生的阅读理解能力，只有学生们提高其阅读理解能力，他们才能紧跟教师的步伐学习阅读，同时才能体现阅读教学的意义。

当然，阅读理解能力并不是短期内就能提高的，需要学生在长期的阅读过程中逐渐提高。因此，教师应给学生做相应的思想工作，让学生们有耐心地对待阅读学习，切勿抱着一蹴而就的态度来学习阅读。这样不仅不能有效地学习阅读，还不能有效地提高学生的阅读理解能力。我建议教师可以关注学生的阅读过程，并了解学生们是否掌握了阅读的技巧，因为阅读技巧也是影响阅读理解能力提高的关键因素之一。阅读是一个严谨的过程，同时也是一个有法可循的过程，只要学生们掌握了相关的阅读技巧，我相信很多学生都能提高自己的阅读理解能力。这就要求教师在教学过程中给学生讲解阅读的技巧，让学生们能运用相关的阅读技巧进行阅读。虽然阅读的方法很多，但并不是所有的阅读技巧都适合于学生们的学习，所以教师不能随意地给学生们讲解阅读技巧，而应该根据所教内容以及学生的阅读能力有针对性地给学生们讲解阅读技巧，这样不仅能让学生们高效地学习阅读，还能体现教师阅读教学的针对性。无论给学生讲解何种阅读技巧，教师都应该引导学生们运用阅读技巧进行阅读，同时观察学生们是否扎实地掌握了这种阅读技巧。如若学生们并没有掌握相关阅读技巧，教师则应该再次讲解。

三、给学生布置相应的阅读习题

在高中语文阅读教学中，教师不仅要有计划地提高学生的阅读理解能力，还应该着力提高学生完成阅读习题的能力。通过分析近些年的语文测试卷，我们会发现，其中包含着大量的阅读试题，并且阅读试题所占的分值较高。要想让学生们在阅读试题中取得高分，教师就应该给学生布置相应的阅读习题。曾有著名的教育专家说道：“做阅读习题没有任何的捷径，唯一的捷径便是不断练习。”我非常赞同这句话，因为学生们只有通过不断地练习，他们才能更好地完成阅读习题。并且随着新课程改革工作的全面推进，语文阅读试题的形式也在不断地革新。只要让学生不断地练习阅读习题，他们才能逐渐地掌握完善阅读习题的技巧。这就要求教师应在教学中给学生们布置相应的阅读试题，并及时检查学生完成试题的情况，以此来了解学生的阅读情况。当然教师也不是随意地给学生们布置阅读习题的，而是应该给学生们布置一些比较有针对性的习题。

在上文中笔者已经阐述了高中语文阅读的教学方法，无论教师采用何种阅读教学方法，都应该先引导学生们重视阅读，因为只有学生们开始重视阅读，他们才能更加积极地配合教师的阅读教学。

参考文献

[1]李晓杰.高中语文阅读方法培养学生阅读能力[J].成才之路，2015（2）：90.

[2]杨进财.怎样做好高中语文阅读题[J].中国文房四宝，2017（7）：334.