浅析小学音乐教学中存在的问题及对策

李雪

【摘    要】小学音乐教学看似简单，但是当真正的深入其中时就会发现，现阶段的小学音乐教学存在很多问题，如果小学音乐教师想要让自己的音乐课堂得到质的改变，那么就必须对现阶段音乐教学存在的问题进行研究和探讨，接下来本篇文章将根据存在的问题提出相应对策。

【关键词】小学音乐  问题和对策  探讨与研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.087

小学音乐教学是小学生提高自身综合素质的重要途径，但是从目前小学音乐的教学形势来看，我国多地的小学音乐教学都或多或少的存在问题，这些问题严重影响了学生对音乐认知的培养，因此本篇文章将对目前小学音乐教学中出现的较为普遍的问题进行探讨与研究。首先将根据如何激发学生音乐学习兴趣展开探讨，其次则会从学校和家长的重视程度展开探讨，最后还将从音乐教学最有力的基础保障教师自身的教学水平进行探讨。

一、小学音乐教学中存在的问题

（一）学生的音乐兴趣不高

在小学音乐教学的过程中可以发现，小学生大部分都是比较害羞但十分听教师话的，教师怎样才能够很好的让他们热爱音乐学习，并对音乐产生兴趣呢？这是每一个音乐教师都需要解决的问题，因为这个问题不仅关涉到音乐课堂的教学质量，而且还会对学生的音乐认知产生重要影响。且音乐兴趣是学生学习音乐的自信来源，如果学生对音乐不感兴趣不愿意展示自己的音乐能力，那么教师在接下来的音乐教学中将寸步难行。

（二）学校和家长对音乐教学的关注度不够

小学音乐中存在一个十分重要的问题就是，学校和家长都认为音乐教学是可有可无的，学生学好学科知识才是最好的，如果学生在音乐学习中花费大把时间，家长甚至还有可能认为学生无所事事、不务正业。这种思想观念是现目前很常见的，如果不能将学校和家长的思想观念进行扭转，其产生的后果是還有可能影响到更多代人，因此必须要引起学校和家长对音乐教学的关注。

（三）音乐教师的教学水平无保障

对于小学音乐的教授来说专业难度不是特别高，但是并不代表音乐教师的教学水平就可以随意而为之，这是在小学音乐教学中必须引起重视的问题，因为如果音乐教师的教学水平差，那么给学生所能够带来的音乐知识将是不能够得到保障的。总之，要想让小学音乐教学得到质量上的真正提高，小学学校必须要对音乐教师的教学水平有所要求，而音乐教师也应该时刻关注自己教学水平的提升。

二、针对以上问题的相关对策

（一）利用师生关系激发学生的音乐兴趣

首先，教师可以采用“亲其师，信其道”的教学方法拉拢与学生的关系，让学生从喜欢一个教师到喜欢一个科目，那么音乐教师要怎样做才能够让学生喜欢自己呢？教师想要与学生们建立良好关系，那么就需要对每一个学生都有所了解，如何对学生有效的了解呢，这是考验着很多教师的问题，且即使对学生有所了解也不可能关怀到每一个学生，因此很多音乐教师都不能在音乐教学中与学生建立良好关系。对学生有所了解的第一步就是需要记住每一个学生的名字和面孔，即可以将学生的名字和面孔对上号。当学生会热情地与教师打招呼时，可以说是已经完成了与学生建立亲密关系的第一步。

其次，教师需要时常与学生交流，例如教师可以在课后时与学生一起玩耍，了解学生们的喜好与个性等。当学生喜欢上了教师后，教师在音乐课堂上使用的教学方法、教授的音乐知识等，学生都会十分乐意的接受，学生在接受了音乐知识后，会在课后时不由自主地想起教师的音乐教导，在这时激发学生的音乐学习兴趣就可以说成功一大半了。另外，教师还可以通过多种多样的音乐展现形式，如为学生播放有趣的音乐视频、音乐音频等来激发学生的音乐兴趣，让他们产生对音乐源源不断的求知欲，进而达到激发学生长期的音乐兴趣的目的。

（二）让学校和家长看到音乐为学生带来的好处

要想解决学校和家长的观念问题，最主要的解决方法是让学校和家长参与到学生的音乐学习中来，因为只有这样学校和家长才能够感受到音乐为学生带来的好处，进而愿意支持音乐教师的教学。那么如何让学校和家长参与到学生的音乐学习中来呢？学校参与到学生的音乐学习中，主要可以通过组织一些音乐活动，如在儿童节、教师节、中秋节等节日，组织学生成立一个个的音乐小组或单独的个体，给学生展示的舞台，锻炼他们的自信心，当学生敢站在舞台上展示自己时其实就是学校给他们带来的进步。因为中国学生很多都是怕上台的，主要原因就是因为他们自我展示的舞台机会少且也缺乏自信心。想要让家长参与到音乐学习中，教师可以组织学生和家长进行一些亲子活动，这不仅可以加强学生与自己父母的关系，而且还可以让学生更好地向父母展示自己的需求，而父母也能够借此机会更好的了解自己的孩子。音乐可以拉近人与人之间的关系，也可以唤醒人心中沉睡的力量，所以当学校和家长能够义无反顾地支持学生的音乐学习时即可代表音乐已经真正的深入人心了，音乐教学也将取得巨大的进步。

（三）音乐教师需要不断坚持音乐学习

小学音乐教学是学生接触音乐学习的关键时期，而小学音乐教师则可以被称为小学生的引路人，为了保障学生们的的确确能够在小学音乐的课堂上学到知识，音乐教师就必须注重对自身教学水平的提升，这也就要求音乐教师需要在课余时间不断坚持音乐学习。那么音乐教师应该从哪些方面进行自我教学水平的提升呢？首先音乐教师的教学方法的提升是必需的，因为教师切实有效的教学方法才能够在课堂上激起一层又一层的“浪花”。其次音乐教师需要从自身的音乐水平出发开展课外学习，因为音乐是不断更新的，教师要想永远拥有新颖的教学眼光，那么就必须随时关注音乐的最新发展与进步。最后，音乐教师需要怎样来提升这些方面呢？网上交流、课后请教、图书馆学习等等都是不错的学习方式。

一个良好的音乐教育可以让学生从小就有很大的思想境界，他们不仅可以从音乐世界中感悟到有关于人的一生将要面对的种种事情，而且还可以领悟到音乐与政治、经济、历史等多个学科的关系，进而慢慢地找到自己的梦想并为之而努力，可见音乐教育在小学中十分重要。音乐是有着十分强烈的感染力的，它能够潜移默化地影响人的很多行为，甚至有时候还会干涉到人的心情，因此学校、家长和教师们需要对小学生的音乐学习引起关注。

参考文献

[1]赵翠芹.浅析小学音乐教学存在的问题及对策[J].大众文艺，2011（3）：290-290.

[2]林文治.浅析小学音乐教学存在的问题及对策[J].考试周刊，2018（15）：177-177.