谈高中数学课堂教学中存在的问题及解决方案

姜雨薇

【摘    要】数学既是学生在高中阶段要学习的一门重要学科，同时又是一门有较大学习难度的学科，在长期的教学过程中，教师致力于提高课堂教学的有效性，但是目前高中数学课堂教学中依然存在一些问题，影响了课堂教学的有效性，对此教师应该引起高度的关注并及时加以解决，进而促进高中数学课堂教学的长足发展。本文对目前存在于高中数学课堂教学中的问题展开论述，并针对问题提出有效的应对措施。

【关键词】高中数学  数学教学  教学效率

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.152

随着时代的不断发展，数学课堂教学中一些不利于教学有效开展的因素陆续被解决，但是新的影响课堂教学有效性的因素也在不断出现，因此，想要进一步提高课堂教学的有效性，教师就要积极地关注存在于高中数学课堂教学中的问题，并及时地采取有效措施加以解决。教师在教学的过程中，针对不同的班级会采取不同的教学方法，因此，不同班级的课堂教学存在的问题具有差异性，笔者有丰富的高中数学教学经验，在此对几种经常出现在数学课堂教学中的问题进行分析。

一、高中数学课堂教学中的问题解析

（一）课堂教学缺乏趣味性

进入高中阶段，学生的学习负担加重，学生面临更大的学习压力，而在高中所有学科中，数学无疑是学习的重点和难点，因此，在学习数学的过程中更容易遇到问题。因此，如果教师在课堂教学的过程中还不注重提升课堂教学的趣味性的话，就难以达到减轻学生的学习负担的效果。面对数学这门让学生头痛的学科，如果教师在教学的过程中机械地讲解知识，那么学生的心理压力就会更大。通过观察我们可以了解到，在高中数学课堂上如果教师抓紧每一分每一秒对学生进行知识点的讲解的话，学生的神经就会处于高度紧张的状态，反而影响课堂教学的效果。

（二）学生进行数学学习的思路不清晰

虽然很多学生在数学学习中会遇到各种各样的困难，但是数学却是一门条理清晰的学科。高中数学的知识点虽然看上去比较多也比较杂乱，实际上却有一个条理清晰的知识体系，如果教师能够引导学生梳理出这条知识体系，并使学生对知识体系的知识点进行深入的理解的话，那么，较之于其他学科的学习而言，数学是一门非常容易学习的学科。然而，大多数学生在学习数学的时候思路并不清晰，很多学生想要通过做大量的数学题来找到数学学习的规律，而实际上学生应该在数学规律的引导下去做数学题。学生的数学学习思路不清晰，导致学生在学习数学的过程中投入更多的时间，结果反而达不到应有的学习效果。

（三）不能通过数学课堂教学促进学生的全面发展

数学课堂教学肩负着重要的使命，通过数学课堂教学不仅要使学生的数学成绩得到提升，还要发挥数学学科的性质使学生得到全面的发展。现代社会对人才的要求越来越高，而人才综合素质的提升并非朝夕可就之事，因此教师应该有意识地提升人才的综合素质。数学作为一门能够有效培养学生的思维能力、创新能力等多种能力的学科，在实际的教学中教师却没有履行好学科责任与义务，依然以知识点的传授为主，忽视了通过数学课堂教学来促进学生的全面发展。

（四）课堂教学难以照顾到每一个学生的实际情况

数学是一门容易遇到困难的学科，一旦学生出现学习困难并且困难难以及时解决时，学生之间的数学成绩就会拉开距离，因此，高中学生的数学成绩参差不齐。然而目前高中数学教师在课堂教学的过程中采用统一的教学方法，这种方法难以照顾到每一个学生的实际情况。

二、应对高中数学课堂教学中存在问题的有效方案

为了进一步促进高中数学课堂教学的有效性，对于数学课堂教学中存在的问题教师必须及时加以解决，这样才能更好地提升课堂教学的有效性。针对这些存在的问题，笔者提出了以下解决方案以供参考。

（一）提高高中数学课堂教学的趣味性

作为新时期的一名高中数学教师，我们一定要转变传统的教学思想与理念，在新的教学思想的指导下展开教学活动。教师尤其要注重提高数学课堂教学的趣味性，为学生营造一个良好的学习环境。有趣的课堂教学能够有效地缓解学生的学习压力，使学生的思维变得更加灵活，达到激发学生学习动力的目的。为了有效提升数学课堂教学的趣味性，教师需要掌握一些能够调动数学课堂教学趣味性的方法。

（二）引导学生掌握清晰的数学学习思路

所谓数学学习思路就是学生学习数学的路径，学生只有选择了最佳的路径，才能减少学习时间与精力的投入，顺利到达成功的彼岸。对于高中学生而言，由于学生的学习能力还处于一般的水平，因此，大部分学生难以依靠自己的力量掌握清晰的数学学习思路，这就要求教师能够对学生进行有效指导，引导学生掌握有效的数学学习思路。教师在引导学生探索有效的数学学习思路的过程中，切记不能单纯地进行理论说教，而是要结合实际的运算过程对学生进行讲解，这样既便于学生理解，同时也有助于指导学生的实际解题能力。

（三）通过数学课堂教学促进学生的全面发展

数学虽然是高考中的一门重要的学科，但是进行数学教学的目的并不单单是为了应对高考，现代数学教学要肩负起促进学生全面发展的责任，尤其要注重通过数学课堂教学培养学生的创新能力。想要通过数学课堂教学促进学生的全面发展，教师应该把握好教学的每一个环节。例如笔者在教学的过程中会注重通过引发学生对数学题目的思考提高学生的创新能力。数学是一门十分注重创新的学科，小到一个选择题可以引出很多种思路去解决，大到由一个个公式组合、排列、推导出一个新的通用公式，这些都是数学具有创新性的体现。所以好的数学课堂能够无限开放学生的潜能和全面发展的能力。

（四）做到对每一个学生负责

每一个学生都是祖国未来的建设者，教师有责任也有义务提升每一个学生的成绩。针对学生的数学成绩参差不齐的现象，笔者巧妙地采用了分层教学法，对不同程度的学生采用不同的教学策略，这就使得处于每一层次的学生都得到了发展的机会，同时教师收到了良好的教学效果。因此，广大高中数学教师在教学的过程中也应该积极地采用分层教学法，实现学生数学水平的齐头并进。

三、结束语

本文结合笔者实际的高中数学课堂教学经验，对目前普遍存在于数学课堂教学中的问题进行了探究，并提出了有效的应对措施，希望对广大高中数学教师有一定的启示，使高中數学课堂教学质量上升到一个新的台阶。