浅谈如何开展趣味化的初中物理教学

张希铭

【摘    要】教师实施趣味化的初中物理教学的目的就是为了培养学生在物理这门学科上的学习兴趣。不过教师在这方面的安排上还存在着一些难题。对于这些难题，教师可以从开始教授知识内容前到结束后的时间段里用一定的方法来开展趣味化教学。教师这样做后，学生们在物理上的学习兴趣会越来越浓厚。

【关键词】初中物理  趣味化教学  方法探讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.109

教师都知道一门学科的教学中最重要的目的就是培养学生在这门学科上的学习兴趣。而其中物理教学的目的也和这个一样。学生在物理上的学习兴趣的培养主要是利用教师在讲授知识内容的时间段的方式来实现物理教学的趣味化。教师通过教学时间的不同，而在教学内容和教学方法上做出改变并使其趣味化。这样会间接地激发出学生学习的积极性和主动性。学生也会在这样的过程中培养出对这门学科的学习兴趣。学习兴趣培养出来后，也就证明了这种趣味化的教学方法对物理的教学有一作用。教师便可大力的推广，从而提高初中物理的教学效率。但是教師在实施过程中，还是要随着时代不断的更新和变化。

一、做好课前准备，增加学生上课的积极性和主动性

教师在给学生们进行知识内容讲解前，都会对将要讲解的知识内容进行备课。而这里的备课很重要，因为它既是教师讲课时候的指导，又是学生了解课本知识内容的途径之一。所以教师在对课本知识内容进行备课的时候一定要下工夫才行。教师可以在备课的时候，使用趣味化的方法来丰富即将要教授的知识内容，可以利用网络技术与课本知识内容的结合方式，将物理的知识内容变得多样化。比如教师可以将物理知识内容按照顺序安排来做出PPT。教师在PPT中还可以加入精美的图片以及关于物理知识的视频等等。教师还可以通过多媒体把物理知识内容变得简单和容易。这样做的目的是为了吸引学生上课时候的注意力，从而间接地激发出学生在物理上的积极性和主动性，以及学生对物理知识内容的理解能力。这也是为了提高教师在物理教学上的效率而做准备。不过教师在让教学内容变得趣味化的时候，要尽量避免准备的内容与所教授的知识内容有矛盾和误差，不然教师讲授的内容对学生来说起不了任何的作用。所以教师在备课的时候，一是要用一些方法让讲授的物理知识内容变得有趣点，二是要尽量避免后面发生的差错和矛盾。这样教师才会把物理这门学科教好。

二、在初中物理课堂上营造活跃的课堂气氛

教师在给学生们进行知识内容传递的时候，是教师效率提高的关键点。而这个时候也是学生们接触知识内容并理解知识内容的重要时刻。所以教师如果想要让学生尽量的学习到物理课本上的知识内容，那么就需要教师改变物理这门学科的特性以及课堂上的氛围。而物理这门学科对于一些学生来说，它就是一个永远也学不懂的物体。因为它拥有既灵活而又复杂的特性，所以部分学生学习起来就会感觉很困难。并且在物理课堂上的氛围又是一种压抑沉闷的气息。所以学生在物理学习上也就会出现问题，因此教师只有改变这两大现状后学生才会把物理学好。教师就需要把课堂上教学变得趣味化，教师可以利用在课堂上增加相关的小游戏或者是利用多媒体技术的方式把物理知识内容由难化简，然后再实现物理课堂趣味化。教师这样做后不仅会激发学生在物理这门学科上的学习兴趣，而且学生身上其他方面的能力也会得以发展。不过教师在运用这些方法的过程中要维护好课堂上的秩序，不然学生的学习态度便会变得更加的散漫和马虎。所以教师在把课堂趣味化的时候，要把课堂上的秩序维护好，这样学生们才会在活跃的学习氛围下培养出学习兴趣。

三、合理安排课下时间

教师把某一知识内容讲授完后，都会给学生们布置相应的作业。而作业的目的是为了巩固学生们在这一知识内容上的理解能力。但是我觉得这样太过于压抑学生了，让学生没有一点自主的时间，所以教师课后布置作业的时候尽量安排的少一些，让学生多一点自己的自主时间去做其他的事情。不过这样还是不能培养学生在物理上的学习兴趣，因此教师可以指导学生在自主的时间里去阅读一些与物理知识有关的课外书或者其他的事物。而学生通过这样的方法不仅会拓宽自己的视野，而且对物理的理解能力也会越来越高。在这样方式的教育下，学生们对物理的兴趣也会变得越来越浓厚。而对自己以前不知道的知识内容也会学懂。不过教师也不要太过于放松了，不然学生们会利用这些时间去做一些与学习无关的事。所以教师还是要采取半开半放的原则来给学生们安排课后的学习。这样学生便会在趣味化的物理教学中茁壮地成长起来。

四、开展课外活动和实验

学生们都希望自己在课堂上有自由的时间和一些有趣的事物，而对于这一点，教师可以利用一些条件来组织学生们去学习一下课外的物理知识内容。比如教师可以组织学生们去校外采集一些与这堂课上的物理知识有关的东西或者做相关的实验，然后再到课堂上以小组的形式进行展示和讲解。最后教师和一些学生代表进行评判打分，而再根据打分情况来分发奖励。教师这样做不仅让课堂的气氛变得更加活跃和有趣，而且学生们也会对物理的知识了解的更加深刻，学生在这方面的创造能力和探索能力也会得到相应的提高。这些都可以培养出学生在这门学科上的学习兴趣，并且教师也做到让物理的教学变得更加趣味化这一目标。但是教师在这个过程中，一定要用一个指导者和监督者的身份去对待。这样才会帮助学生解决自己在实践过程中遇到的难题以及维护好学生在这个过程中的安全和利益。所以教师让学生们自己在生活中实践和在学校里实践的时候，一定要做好相应的防范意识从而避免事故的发生。教师也会让物理通过这样的教学方式而更上一层楼。

教师如果想要让自己的课堂变得有趣，那么教师就需要根据自己讲授课程的时间段来安排好教学方法。而物理的教学方法的安排有些地方可能会和其他学科的一样，但有些地方却要做出一定的改变。比如实验课上的改变，教师可以把实验安排在室内进行或者在室外进行，这样做是尽量的为学生们拓宽视野和增加自身的探索能力创造条件。学生通过这样的方法后便会增加自己在物理这门学科上的学习兴趣，这也会使教师达到趣味化教学的目的。不过教师还是要在实施的过程中，做好防范和监督的准备以防一些不良后果的发生。教师通过运用这样的方法来教授物理知识后，一定会给教师和学生带来丰厚的回报和效益。

参考文献

[1]朱建军.浅议初中物理中的趣味性教学[J].赤子旬刊，2013（10）.65

[2]曲彦桥.浅谈初中物理趣味性教学的探究与实践[J].学周刊，2017（6）.