翻转课堂在高中政治课堂教学中的应用

凌志

【摘    要】随着信息技术的持续发展和高中政治课程的改革快速前进，人们已经逐渐意识到传统教学模式存在的弊端和不足之处，而翻转课堂教学模式的合理应用，可以为高中政治课堂的教学提供全新的思路，促进高中政治教学整体水平的提高。因此在本文中，主要对高中政治课堂教学过程中翻转课堂的应用进行分析，在此基础上提出应用措施，希望能够给同行业工作人员提供相应的参考价值。

【关键词】翻转课堂  高中政治  课堂教学  应用  分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.144

对于翻转课堂而言，主要是新课程改革和信息化时代背景下的新型教学模式，通过合理的应用可以突显出学生主体的作用，促进个性化教学工作的顺利进行。采取这种方式来进行教学，能够促进高中政治教学的有效性，激发学生自身的学习兴趣以及热情，让学生更加积极主动的投入到课堂教学中，为学生自身的综合素质提高奠定出相应的基础，因此在日后高中政治课堂教学的过程中，必须要合理的应用翻转课堂教学的方式，保证高中政治课程教学的效果，提高学生自身的专业水平。

一、翻转课堂的作用分析

（一）让课堂的教育教学更加方便

由于受到了传统教育的影响，高中政治课堂教学基本上是采用教师为主学生被动接受的教学方式，这种情况的存在打击了学生自身的学习兴趣和热情，导致多数学生出现厌学的心理，这也是对课程教学目标的实施带来了严重的阻碍。然而翻转课堂主要是存在着便捷化的特点，教师在应用这种模式教学的时候，是需要提前做好现象也的视频，通过视频播放来引导学生进行学习，这样能够给予学生较大的自主发挥空间，同时伴随着互联网技术快速的发展，学生可以通过智能手机等方式随时观看视频进行学习，为学生提供出了方便的学习平台，同时也打破了时间和空间上的限制，在降低教学成本的基础上，最大程度地提高了教师和学生学习的便捷性。

（二）促进个性化的教学顺利实施

对于翻转而言，在实际上主要是为教师以及学生之间的关系出现了彻底改变，并且课堂主体也从教师转变成为学生，教师人员处于辅助的地位上，对于这种教学方式来说，能够满足新课程改变的实际需要，与此同时合理的应用这种方法进行高中政治教学，能够使学生自主探究学习能力得到全面提高，积极的帮助学生更好的实现个性化的学习。此外，应用翻转课堂的教学方式，学生可以根据自身的实际情况进行学习能力的自主调整，同时也能保证其满足因材施教的教学目标，这样也可以为学生的综合素质提高奠定出现象的基础，保证其最终的教学质量得到全面的提高，促进学生的高中政治学习成绩的提升，因此这点是需要引起教师足够的重视。

二、应用措施分析

（一）建立起新型的师生关系，促进师生一同发展

因为受到了传统教育带来的影响，在高中政治课堂教学的过程中，教师传授知识的同时，基本上采用填鸭式的教学方法，强制性的灌输学生知识，学生只能被动接受，然而合理应用翻转课堂教学的方式，教师的讲解时间会大幅度的缩短，学生则成为课堂中的主体，更多的课堂教学时间被应用到教师和学生相互讨论上，实现了新型的师生关系，保证教师和学生一同进步和发展。因此可以看出，翻转课堂的背景下，教师要提前做好相应的安排，让学生进行视频和图像等相关资料的收集，之后学生作为课堂的主体，在课堂上将资料进行分享以及讨论，教师提出相应的指导意见，这样能够将学生的主观能动性充分地发挥出来，在建立起新型师生关系基础上，在一定程度上实现教师和学生一同发展进步。

（二）抓住教学重点，提高学生学习效率

对于高中政治而言，在整个高中阶段的教学是存在重要的意义，因为其蕴含着较为丰富的时事政治以及社会知识，对学生日后发展存在重要的影响，但是学生如果只依靠死记硬背的方式不能够对知识进行良好的记忆和理解，特别是一些重点和难点的内容，需要教师攻克教学难关。然而通过合理的应用翻转课堂的教学方式，教师要提前做好相应的教学设计工作，对一些重点和难点的知识进行讲解，提高学生自身的学习效率和学习质量。

（三）关注学生个体差异，提高学生自学能力

因为每个学生的基础和学习能力存在差异，因此在以往的高中政治教学中，教师在课堂进行知识讲解的过程中不能够兼顾所有学生，这样会导致个性化的教学受到一定的阻碍，容易导致能力强的学生出现“吃不饱”，然而落后的学生出现“吃不下”的情况。然而合理的应用翻转课堂的教学方式，能够对这个问题进行合理的解决，翻转课堂在教学过程中主要将学生作为课堂的主体，学生可以自主选择适合的知识，根据自身的实际需要，找到自己感兴趣和适合自己的内容，这样可以在一定程度上拓展学生自身的知识视野，同时也可以让学生的自主学习能力得到全面提高，方便教师进行因材施教，教学目标得到顺利的完成，最终提高教学的成效。

三、总结

通过上述分析，对于高中阶段的学生而言，自身的课程任务比较繁重，同时学生面临着升学方面的压力，导致学生在政治课堂学习的过程中会缺少一定的主动性积极性，存在一定负面的情绪，无法更好的提高学科素养。所以在高中政治课堂教学的过程中，教师需要合理的引入翻转课堂的教学方式，通过采取互动的方式来提高课堂气氛，让学生积极主动的参与到课堂教学之中，激发学生对于政治学习的积极性，这样做的目的能够帮助学生树立社会主义核心价值观，利于学生全身心的投入课堂教学活動，积极参与教师提出的问题，促进教学质量的全面提高，确保教学目标的实现。

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