体育游戏在高校篮球教学改革中的积极效应

李晨

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2020）06-088-02

摘要 现代篮球本身起源于游戏，在游戏的过程中慢慢演变成具有竞技技术含量的专业篮球，人们为了追求篮球比赛的成绩和光荣，在篮球教学内容上安插了许多枯燥、单一的训练方式，浇灭了学员的热情，也忽略了其本身的教育价值和健身价值的开发和利用。本文将结合高校篮球教学改革实际情况，讲述体育游戏所扮演的角色和积极效应。

关键词 体育游戏;高校篮球教学;积极效应

深受大学生喜爱的篮球运动原本是一项简单、快乐的游戏互动，是可以发展学生智力和身体素质的益智趣味性游戏，但随着篮球事业的演变，当初轻松快乐的篮球运动变成了枯燥、单一、乏味的课程训练，使学生们渐渐失去了学习篮球的热情并避而远之，这与当今教育改革中所提倡的要关注学生学习兴趣、发展学生身心健康的教育理念相违背，因此务必做出调整和改变，充分发挥篮球游戏在篮球教学中的作用，让学生能在轻松 活跃的氛围中接受篮球的知识、技巧技能学习，最终实现高效体育课程的健身性、文化性和娱乐性，严格贯彻以人为本和尊重学生意愿的教学方针，有意识的促进学生全方位发展。笔者经过多年的探索和实践，对游戏在篮球教学改革中的积极效应有些心得，在此与各位同行进行分享。

一、体育游戏的概念与特点

（一）体育游戏的概念

体育游戏是从游戏当中延伸出来的一个分支，它与体育有着密切关联，随着人们对体育游戏的不断深入了解，体育游戏已经走进了体育训练的课程内容当中，成为现代体育训练的重要组成部分。体育游戏具有运动的特征，也有游戏的特点，可以说，体育游戏就是以增强身体素质、愉悦身心、推动人全方位发展的一种现代体育方式。

（二）体育游戏的特点

体育游戏不仅仅是毫无目的的游戏娱乐，它是以锻炼体质为主，以活动形式为辅，并达到陶冶身心的一项体育项目，其内容丰富多样、便于组织、深受学生喜欢，能让学生在快乐中学习，促进其体力、智力、能力的全方位发展，具有科学性、竞争性、趣味性等诱人的特点。

二、开发体育游戏积极效应的意义

（一）体育游戏有利于提升学习兴趣，促进身体素质及技术的进步

很多学生表示自己很喜欢体育项目但就是不喜欢上体育课，因为他们觉得体育课太过单调无聊，老师只会正儿八经的讲解理论知识，却忘记了学生是否感兴趣，是否听得懂。所谓“兴趣是最好的老师”，对于高校的学生，想要学好篮球，对篮球保持自始至终的热忱，就应该好好开发体育游戏的作用。一个有趣的游戏往往可以提到不可估量的作用，学生会异常兴奋和投入，积极性瞬间激增，对于老师的讲解也不再觉得乏味，在有趣生动的教学过程中，体育游戏的上课形式带着目的性和情节性，可以最大范围的满足学生对动态、未知、有趣的欲望。

例如“传球追触”、“接高抛球”等游戏项目可以多方面、多角度、多技能的训练到学生的篮球技战术，同时将训练过程变得充实丰富、有滋有味。这些关于体育游戏的积极效应的开发和应用应该继续不断深挖，它们不但可以增强练习的趣味性，还能锻炼学生团结合作并肩作战的合作意识，另外对于篮球基本动作要领也能进一步深化和巩固。

例如“三角传球”等游戏还能提高学生的移动速度、判断能力、思维敏捷度等等。“运球报数”就是在学生运球的过程中还要念出老师所比出的数字，它不仅增强了训练的趣味性，还有利于开发大脑。

（二）竞争性游戏有利于培养学生拼搏进取的集体精神

竞争是体育项目的基本特征，也正是因为体育项目拥有竞争性和比赛结果的不确定性，才吸引着无数男女青年选报篮球课程。可是如果只是用单一的游戏进行教学，无论游戏多么生动有趣，玩久了自然觉得无趣，同样不利于学习积极性的调动，也难以达到全面发展学生身体素质和篮球技战术的教学目的，所以设计一些有竞争性的篮球游戏，才能使篮球游戏在教学中的积极作用发挥得更加淋漓尽致。

竞争性游戏的游戏规则可以让双方队员产生战胜对方的冲动和欲望，并在激烈角逐中对自己的能力和实力进行肯定，这对培养学生敢于拼搏，不怕挫败的战士精神十分有帮助。那么在基本技术技能的练习当中，老师就应该致力于将乏味简单的课程通过游戏的转变为具有挑战性和竞争性的内容，让学生发挥集体合作能力和团队优势。

例如在实际比赛当中，女队员通常在抢到球之后就忙着运球，而不是正确的选择传球的对象，那么老师可以设置这么一种游戏规则，把学员分成两个组，将发球权作为攻守阵地，中点抛球之后，双方队员只能通过传球进攻，谁运球就扣分，进攻成功后可得分，但是球不得在圈内停留3秒，守方对方捡起球后依然只能用传球的方式进行传递，比赛过程中，守方球员不能进圈，否则扣1分。通过这样的比赛游戏之后，学员的传球意识就会得到加强，而且对于培养学生集体主义精神及進取精神也有巨大成效。

（三）游戏的选择要有针对性并符合学生身心特点

我们之所以一直在罗列体育游戏的优点，并要开发它的积极效应，无非也是为了让教育的方式更加科学化、高效化、人性化。学生在学习篮球的过程就是一种接受教育的过程，教育者应该有针对性的选择游戏项目，而不是千篇一律的进行教学。要考虑到学生的实际情况以及如何调动积极主动性，将学生的兴趣、动机、意志进行摸排后再有针对性的去选择体育游戏，这样才能达到事半功倍的成效。

那么具体应该如何操作呢？按照篮球的基本要素传、接、运、投这四大部分来划分难易等级，然后遵循循序渐进、由易到难的教学原则加以应用，这样才能达到预期的效果。例如对于篮球初学者，传接球游戏可以从基础的“传球接力”开始，然后慢慢过渡到“传球脱险”等难度稍大的游戏，等实际能力又有所提升之后，再加入“三角传接球”等复杂度更高的游戏。

那运球方面的循序渐进，体现在一开始可以用“往返运球接力”，接着到“运球追人”，像爬梯子一样一步步来。

投篮则是比较重要和难以掌握的技巧了，在篮球训练当中堪称重头戏，刚起步的时候可以从“投篮晋级”慢慢练习，接着再尝试“阻力投篮”，等学生的身体素质和战技术有明显的进步之后，就可以转为用“抢断球”、“突破防守”等高级别游戏。

三、正确运用游戏，将游戏的积极效应最大化

（一）游戏的选择要考虑因人而异

在篮球训练中，对于游戏的选择一定不能离开学生的实际情况，以及男女生身体特点、年龄差别、生理特征的不同特点，一步一个脚印训练出来的实力才能经得起考验。要随时关注学生的训练反应，适当加大训练量和练习密度，也可以根据场地、器材的不同进行分组，将实力相当的队员分在一起进行练习。对于掌握程度较好的学生可以适当加大难度，而技术一般的队员则做好基本功的练习和加固为主。

（二）确保游戏的安全性

体育游戏本身就带有体育竞争的属性，队员为了赢取胜利往往容易失去理智而忽略了自身和他人的安全，稍不留神就会出现人身意外伤害事件，所以加强游戏中的安全教育是组织游戏过程中必不可少的环节，也发挥游戏积极效应的重要基础。那该如何确保游戏的安全性呢？老师要认真检查场地的安全，器材的安全;认真检查学生的着装和佩戴，配饰不能带上赛场，衣服要以轻便宽松为主;提高学生自我保护意识;认真讲解规则，要求学生认真执行，若有人途中无视规则一心求赢，将会受到严肃的惩罚。在教学过程中让学生养成“友谊第一，比赛第二的”竞争心态，在竞技场上发扬非凡气质。

四、结语

在高校篮球教学当中，将篮球游戏的应用对于课堂效果有着明显的积极作用，它将枯燥、单一的技能教学和战术教学丰富化、趣味化，驱赶了往日正儿八经的教-听模式，还有效提高了学生的身体素质，心理抗压能力以及拓展了学生的集体协作精神和拼搏精神，让学生对篮球产生根深蒂固的兴趣。体育游戏是促进学生对篮球技术掌握的有效方法，将篮球游戏融入到教学当中真不失为是上策，希望今后还有更多的篮球教育工作者能将体育游戏的积极效应不断扩大和深化。

参考文献：

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作者單位：内蒙古工业大学体育教学部