如何有效培养小学生英语学习兴趣

赵洁

【摘    要】英语作为一门国际通用的语言，在日常生活中的应用越来越广泛，为了培养学生的英语学习兴趣、提升学生英语学习能力，我国从小学开始就设立了英语课程。但是，小学英语教学的成效一直处在较低的水平，这主要在于小学生学习英语的兴趣普遍不高，需要教师在教学过程中多加注重学生英语学习兴趣的培养。本文就如何培养学生的英语学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯进行了较为全面的探究。

【关键词】小学英语  学习兴趣  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.177

小学教育是学生智力开发的初级阶段，此阶段学生求知欲望高、探索欲望较强，这就使得学生在学习过程中难以集中精力进行系统化学习，这就给教师的教学带来一定的困难。尤其是在小学英语的教学中，由于缺乏英语的语言环境，英语学习枯燥乏味，若教师不能采取合适的方法，有效激发学生的学习兴趣，会严重影响学生的学习效果。那么，该如何有效培养小学生的英语学习兴趣呢？

第一，构建和谐的师生关系。新课改的背景下，教师与学生的关系应该是朋友、伙伴的关系。因此，教师在教学中想要使得学生对课程产生兴趣，首先要努力構建和谐的师生关系。在教学过程中，教师应从生活中着手，主动关心学生的学习和生活，和学生做朋友，给予学生充分的肯定，这样学生才会因为喜欢教师而更加愿意参与教师的教学活动。其次，在课堂学习中，教师也应借助恰当的语言、动作、眼神等给予学生充分的肯定和赞许，使学生感受到教师的认可和信任，这样才能使得学生树立起学习的自信心，从而拥有愉悦、开心的情感体验，进而对英语产生浓厚的学习兴趣。

小学阶段是学生心理塑形的关键阶段，由于缺乏英语学习的语言环境，很多学生在学习中担心自己读错或者说错英语，而不敢开口讲英语，这将会大大影响英语的学习效果。因此，教师在教学过程中应该对学生多进行鼓励，鼓励学生在学习生活中大胆地讲英语，敢于脱口而出。同时，作为小学英语教师，也要给学生树立良好的榜样，在日常生活和课堂学习中，积极地用英语跟学生进行交流，通过自身行动影响学生对英语的兴趣。

第二，开展多样化的课堂活动。新课改要求教师在教学中要“寓教于乐”。小学阶段的学生活泼好动，这就决定了他们对枯燥乏味的传统教学方式并不感兴趣。因此，在小学阶段的英语教学中，教师应迎合学生的学习兴趣，做到灵活运用教材，在使用教材的基础上，按照教材的设计意图，设计贴近生活的趣味性情景和丰富多彩的课堂小游戏，激发学生的英语学习兴趣。趣味性情景的引入，可以很好地给学生创造英语语言情景，通过一些日常的交流会话，可以让学生在交流互动中更好地理解英语、学习英语。比如，组织学生用英语进行自我介绍、组织学生用英语进行日常口语问候等等，通过这些日常交流活动，让学生频繁接触英语，从而激发英语学习兴趣。课堂小游戏的引入，可以将传统的英语教学转换为生动有趣、学生喜闻乐见的教学形式，促使学生在游戏过程中，无意识地将英语知识牢牢的记在心中，摆脱了传统教学死记硬背的弊端，真正做到理解记忆。

第三，利用多媒体技术，丰富课堂知识。众所周知，多媒体教学具有声像俱全、图文并茂的特点，它给学生呈现的是绘声绘色的情景和对话，这在激发学生学习兴趣上具有不可替代的优势。多媒体技术通过文字、图像、声音、动画等，给学生多重的感官刺激，吸引和集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在小学英语的教学中，教师应结合教学内容和学生的性格特点，科学合理利用多媒体课件来辅助英语教学，将抽象的单词、句型通过直观的图形、动画等形式表现出来，使学生在生动活泼的课堂氛围中学习英语，感受英文的魅力。比如，讲到天气时，可以用课件模拟风、雨、雪等场景，使对话练习更加生动;讲到球类单词时，可以用课件播放各种球类视频，使学生有更加直接的认识。

当然，想要提高学生的英语学习兴趣，了解英语、认识英语也应该作为学生英语学习的重要一部分。因此，在教学过程中，要学会利用多媒体技术，让教材活起来。教师可以在教学过程中，播放一些文化背景方面的视频，让学生在了解文化背景的前提下，再展开讨论，这样可以让学生了解更多的异域风情，增加学生对英语这门语言的学习兴趣。也可以给学生播放适合学生观看的电影和动画片，为学生提供生动逼真的英语语言学习氛围，营造色彩缤纷教学场景，充分刺激学生的各种感官，从而提高学生对英语的兴趣。

第四，组织英语竞赛活动，提高学生学习兴趣。小学生具有争强好胜的特点，所以在日常教学中，教师应抓住这个特点，积极组织一些竞赛活动，使他们能够通过参加比赛，潜移默化地学习英语知识，提高英语听说读写能力。在小学英语教学中，教师可依据教学内容设计与之相匹配的比赛活动，比如，组织抢答比赛，提高学生的反应能力;组织单词拼写比赛，提高和巩固学生的单词记忆能力等等。在小学英语教学中，适当的比赛有利于提高学生的课堂参与能力，有利于增强师生之间的友好关系，也有助于培养学生的英语思维，增强英语学习兴趣，提高教师的教学效果。当然，学生的书写能力也是小学英语教学中的重要环节。为了提高学生的英语书写能力，教师可以定期举行英语板书比赛。学生通过手抄报，板书的形式，锻炼自己的英语写作能力，通过绘画，锻炼学生的审美能力和提高学生对英语情景的认识。教学实践表明，以比赛的形式组织学生学习英语词汇语法知识，比传统的“教师教读——学生背诵”的教学模式，更易于激发学生的英语学习兴趣，提高教师的课堂教学效率。

总之，英语教学，兴趣为先。在小学英语的教学中，学生学习兴趣的培养是教学中最重要的环节之一。教师应改变传统的英语教学模式，将学生从“死记硬背”的教学模式中解放出来。这就要求教师在教学过程中，充分把握小学生的性格特点，采取多元化的教学方式，充分发挥各个教学手段的优势，引导学生从好学到乐学，让学生在学中玩乐，在玩乐中学习，自愿的学，主动的学，轻松的学，愉快的学。只要教师善于在教学中进行引导，注重保护学生的好奇心，在活动中激发学生的学习兴趣，就能有效提高学生在课堂中的学习效率，从而推进小学英语教学更高质量的开展下去。

参考文献

[1]邓巍巍.浅谈如何培养小学生英语学习兴趣的方法[J].新课程（上），2011（8）.

[2]于海清.浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣[J].中学生英语（16）：87-87.