小学数学教学过程中如何提高学生的计算能力

张茂华

【摘    要】小学阶段是强化学生思维，提升学生能力的关键时期。教师要紧抓数学教学，通过大量的计算和练习来实现上述教学目的。作为一名小学数学教师，我将以我的教学实践为例，从多个角度出发，探求能够增强学生计算能力，提升教学质量的方式方法。

【关键词】小学数学  计算能力  有效策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.178

从当前的教学情况来看，小学教学的形势不容乐观。一方面，数学的教学内容太过单一，學生学习的知识太过死板，能力方面难以得到有效培养，与新课程改革的教学目标相悖。另一方面，学生长期处于被动学习的状态，主观能动性很差，学生普遍不愿意自主去思考问题，学习的过程往往不得章法，规律性很差，自然，学生对于数学学习的兴趣性不强，这都是阻碍学生进行高效学习的不利因素。故而，教师要从上述问题着手，针对小学生的学习心理，采取针对性的教学策略，以求提高学生的计算能力，并在此基础上，发散学生的数学思维，为今后的深入学习打好基础，达到现代教育对学生的培养要求。

一、消除小学生对计算的畏惧心理

在以往的教学经历中，我曾做过一项教学调查，探究学生数学学习的困难点。大部分学生表示他们往往还没有认真去细读分析数学问题就打起了退堂鼓，认为数学问题是难以跨越的，这就是我们通常说的畏惧心理，学生们对数学学习建立起了一个根深蒂固的印象，难以踏出克服它的第一步。针对这个方面，教师要通过与学生间建立起信任关系，从学生的心理需求出发，帮助学生战胜这个恐惧。

首先，教师要加强与学生的交流，探求学生恐惧心理的来源，然后，再根据学生的实际情况，逐渐细化数学知识点，从简单的数学计算出发，带领学生一步一步的进行解决，让学生数学运算中获取成就感，慢慢找回自信，自然，随着对数学计算越发的得心应手，学生们心理上的恐惧感将逐渐消除，以积极乐观的心态投入到数学学习中去。当然，这只是提升学生计算能力的第一步。想要学生达到熟练灵活的地步，除了大量的练习外，逐渐加大习题的难度同样是极为重要的，唯有如此，才能够有效激发学生的求知欲望，提高他们在数学学习中的参与度，久而久之，计算能力的提升是必然的。

二、加强应用，提高学生的计算能力

很多学生难以自主投入到数学学习的一个很重要的原因就在于学生认为数学学习是无用的，仅仅为了应付考试去学习，自然，投入的时间和精力不够，不说能力得不到提升，就是知识方面都掌握不牢固。数学教学质量很低，也是学生计算能力弱的一个原因，教师可以展开情景教学，并鼓励学生联系生活实际进行应用，以求逐渐消除学生认为数学学习无用的这个想法，加强学生在实际应用方面的计算能力。就以日常生活中的买菜为例，这个过程既要学生运用心算口算的能力，又是解决实际生活问题的典型例子，通过这个应用过程，学生就能够逐步认识到数学计算的重要性，从而加强重视，自发展开计算学习，心态与行动一致的变化是推动学生能力提升的关键。但是，小学生心理不太成熟，自制力差，这个自主学习的过程单靠学生自己，开展着实有点困难，针对这个问题，教师要加强指导与引领，并邀请家长参与到监督行列中来，以此来增强学生自主计算的有效性。

三、强化学生的基础知识，提高学生计算的准确性

将数学问题解答正确同样是学生计算能力的一部分，如若学生仅仅知道算法，却难以将答案算出来，这同样代表学生的计算能力不达标。故而，通过基础知识的扎实和大量的练习来提高计算的正确性同样是增强学生计算能力的有效方式。一方面，教师要加强学生基础知识的学习，唯有如此，学生才能够找准方向，将问题解答正确。就以乘法口诀的教学为例，唯有要求学生熟练掌握乘法表，方能进行二位数之间的乘法，甚至是三位数之间的计算，另外，学生还可以运用计算法则进行验算，提高正确率，这都是基于熟练掌握基础知识的前提下。另一方面，教师还要要求学生进行大量的练习，提高做题时的手感，计算正确率自然也能够得到提高。在考试的过程中，存在很多学生知道算法却依然计算错误的情况，这都是缺少练习的表现，教师要深刻认识到数学练习对学生能力提升的重要性，加强课堂与课后的练习，并要增设课堂反思与相互探讨环节，以求学生能够在总结检讨的过程中提升计算能力，与当前社会发展的需求相接轨。

四、教师要加强引导，带领学生探寻数学计算的规律

科学的学习方法以及有效的计算规律是帮助学生提高计算能力的有效途径。教师要为学生指明方向，教导学生根据数学问题来总结计算规律。比如，教师在讲解一道问题的时候，不能仅仅给学生讲答案，而是要通过多种算法的延伸来引导学生进行自主思考，唯有学生真实的运用算法来解决这个问题，印象才是最深刻的。当然，除了常用的算法外，教师还可以引导学生探索其他解答，以此来开阔学生的思维。但是，学生都是有惰性的，往往难以踏出创新的第一步，故而，教师的激励作用是很重要的，要尽量激发学生的求知欲，并让学生在探索的过程中去获取成就感，当然，随着学习的加深，学生的思维能力和计算能力都能够得到提升，与预期的教学目标相契合。

五、借助外部教学工具，提高学生的计算能力

外部教学工具的应用同样是提高学生计算能力的有效方式。这里的外部工具包含很多，就传统教学工具而言，有数数小棒等，形式比较单一，但是效果是很显著的。从现代科技出发，互联网、手机、电脑等都是协助学生提高计算能力的有效工具。学生有什么难以解决的问题，除了向教师提问外，解决方式也越发广泛，自然，问题得到及时的解决，学生学习的激情会越发的高涨，计算能力的提升是很快的。不过，要想让学生能够实现熟练运用的地步，学生还需要及时将自己的想法记录下来，并根据知识点的不同，解题方法的不同进行有效总结，最终得出有效的规律，为后续的学习打好基础。

综上所述，从实际出发是提高学生计算能力的前提。换言之，学生的计算水平与学习能力是开展数学教学的基础，教师要对学生有一个全面的了解，根据学生的心理需求，采取恰当的教学手段，同时也要结合数学学科的特点，实施科学的教学模式，自然，在这样的教学氛围下，学生的计算能力能够得到很大的提升。不过，教师也要注意在实际教学中可能出现的问题，争取多通过与学生的沟通交流去解决问题，将教学的重点转向学生能力的发展，以求符合当前教育改革的方向。

参考文献

[1]赵静.小学数学教学中提高学生计算能力的方法探究[J].求知导刊，2014（10）.

[2]万达.培养和提高学生计算能力的路径分析[J].新课程：上，2016（4）：119-119.