优化高校教育学专业课堂教学的策略探究

赵新梅

【摘    要】当今社会，高校教育已经受到社会各界人士的重视，教育学专业领域的相关问题也受到了大众的热议。教育学专业的教学形式也因此发生了一些变化和发展。很多高校已经开始重视教育专业相关人才的培养，但其中还是存在着一些纰漏，需要相关人员及时进行修正。因此，各大高校应该及时意识到教育学专业仍然存在的问题，大学教师应该变更自身的教学方略，针对现实问题及时进行课堂的整改及优化，让自己的教学效率得以显著提高。本文针对现代高校教育的现状进行挖掘的探索，对课堂的优化措施进行深度剖析。

【关键词】高校教育  教育学  课堂教学  优化策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.001

教育学是各大高校之中的重点专业，高校应该注重对教育学专业进行课堂的优化，这样有利于教育学专业的良性发展，也可以促进高校对相关专业人才的积极培养，教育学专业的学生也能在此基础之上具有一个好的发展前景。因此，优化课堂不能只从单方考虑，应该从多个领域进行考量，将多种影响因素都进行考虑，更好地帮助高校实现教育学专业课堂的高效进展。

一、教育学专业领域现阶段的问题

很多高校中存在的问题就是教师没有及时和学生进行交流，师生关系不是很密切。造成这种现状的主要原因是教师在完成授课以后没有在教室内停留太长的时间便急忙赶去其他的教室进行授课。其次，教师并没有在授课之前对班级学生进行充分地了解，学生没有办法在课堂学习的过程中得到需要的知识。再者，教师没有注重学生个人能力的展示，在课堂上也只是参照教案去进行授课，教学过程中没有设立引发学生思考的问题，学生没有办法及时阐述自己的观点，思维方式也没有办法得到开发，导致教学效率十分低下。教师还没有注重组织学生进行具体的实践课程，教育学领域的教师想要教育出优秀的教育领域人才，就要让学生进入到教育者的角色之中，模拟课堂环境，让学生将自己想象成一名教师对他人進行教育，学生在这样的实践课程之中才能深刻理解教育学知识中的重要含义，才能领略到教育的重要性。

二、优化高校教育学专业领域问题的有效策略

（一）提升课堂效率

课堂是学生进行素养提升的主要场所，教师需要注重提高自身的教学质量，从而提升课堂的效率，让学生在有效的时间之内学到更多的知识。这就需要教师经常对自己的课堂进行回想和反思，察觉到自己课堂之中的不足之处，及时加以整改。教师在进行授课之前需要将教材完整的进行研究，在备课的时候应该考虑班级学生的实际需求去备课。教师还应该在课前同学生进行交流，了解到学生的实际需求是什么，根据学生的特点有针对性地去进行教学方案的制定，提升自身的教学效率。同时，教师还应该顺应时代的发展，变换自己的教学手段，从多个角度去进行教学方案的制定，让自己的课堂富有朝气，让自己的教课形式富有亲和力，从而使每个学生都能够积极地参与到课堂中来，让自己的每一堂课都富有意义，让学生能在宝贵的课堂时间内学到真正有价值的东西。

（二）教师应积极组织学生进行教育实际演练

学生想要切实体会到教育课程的深刻含义，就应该把自己当作一名教育者去进行实际的演练，将自己在学校学习到的课程运用到实际的课堂环境之中。因此，教育学专业的教师在进行课程设计的时候，可以将自己的课堂内容加入一些课堂模拟的内容。学生要及时进行课堂角色的转换，将自己作为教师的角色，为学生去考虑问题，进行教案的准备。学生在自行准备教案的过程中，就会自己去进行换位思考，也是对所学知识的一种复习。这样的一种教学方式既可以帮助学生加深对教育学专业知识的印象，同时还训练了学生的实际演练能力，提高了学生的口语表达能力和语言组织能力。最重要的，学生在进行角色转换的时候，锻炼了自己的思维能力，帮助学生更加全面地考虑问题。

（三）教师要严格要求自己

教师在进行教育的时候，学生也在每时每刻的观察着教师的动向。因此，高校教师想要对学生进行高效的教育，首要就应该端正自身的行为，为学生树立一个好的形象。教师应该时刻告诫自己是一名人民教师，培养的学生即是祖国的未来，要以这种信念进行每天的授课。高校教师必须具备这样的崇高思想才能去更好地去教育他人。尤其是教育学专业的教师，他们教出的学生将来很多情况下也会进行与教育相关的工作，教育下一代人，教育学专业的教师便更应该意识到自身责任的重大，在进行基础课程教授的时候，要将自己的教学理念及时授予学生，对学生进行思想道德方面的教育。同时，教师自己也要贯彻自己的教学理念和做人准则，在一言一行中都展现自己的教学理念，用自己的人格魅力去感化自己的学生。教师严格要求自己的同时，学生也在进行效仿教师的行为，谨言慎行。

三、结束语

总而言之，教育学专业的教师要明白自己肩负着重大的责任，积极转变自己原有的教育理念，变更自己的教学手段，对自己的课堂形式进行有效地变革和优化，提升自身的教学效率，让自己的教学环境满足当代大学生的需求。教育学专业的教师教授的不是普通的大学生，这类学生毕业之后也会积极参与到教育工作之中，成为别人的老师。因此，教师在进行课程教学的时候就不应该局限于基础知识的教授，要帮助学生将所学知识融会贯通于实际的教学活动之中。这就需要教师积极组织学生进行教学实践活动，帮助学生快速增长教学经验，更加牢固的掌握教育学的相关知识。

参考文献

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