网络时代职业学校思政教育管理工作的问题与对策探析

程冉

【摘    要】近年来，素质教育受到了社会各界的关注，在网络时代背景下，职业学校的思想政治教育是提高学生思想品德以及政治意识的主要方式，思想政治教育应该贯穿于职业教育的始终。另外，在思政教育中应该创新教育理念以及教育方式，提升思想政治教育的内涵。本文探究了思政教育在教学管理中存在的问题，并分析了强化职业学校思政教育的主要对策。

【关键词】职业学校  网络时代  思政教育  对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.005

职业学校作为以培养技能型人才为办学目标的一类学校，因就学门槛较低，其学生学习具有学习底子薄、组织纪律性偏差、自控力不佳、容易受到不良风气影响等特点，生源特点与普通学校有很大的不同。职业学校学生的年龄也正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因而在职业学校开展适应网络时代特征的思政教育管理工作尤为重要。在职业教学体系中不能仅仅停留在对学生理论知识的讲解层面，还应该从学生的思想认知以及实践活动等方面出发，让学生树立高度的思想意识，并增强政治素养，进而促进学生实现全面发展。目前社会中的竞争越来越激烈，对人才的要求也越来越高，职业学校教学中传统的思政教学模式已经不能满足社会对人才的要求，因此职业学校应积极转变教学观念以及教学模式，提升思想政治教学的效率。

一、思政教育在教学管理中存在的问题

（一）对思想政治教育缺乏重视

目前，很多职业学校对学生思政教育有所忽视，过于重视学生的理论成绩以及就业率，在思政教育方面课时相对较少，为学生提供的教材也比较陈旧;部分学校的思政课程作为公共课讲授，由一位教师同时为几个班级的学生讲解思政课程。另外，部分学生缺乏对思政教育高度的认识，认为努力学习专业知识，考取优异的成绩，以后就可以找到好工作，其实这种思想是片面的，在网络时代下，企业对人才的需求更倾向于对学生综合素质的考查方面，不仅要考查学生的专业知识，同时还要从学生的创新能力、思想道德等方面考查学生的整体素质。

（二）教学观念比较陈旧，教学模式单一化

在传统职业学校思政教育中，很多教师会对学生进行灌输式的讲解，由于受到应试教育的影响，很多教师认为在有限的课堂实践内为学生讲述更多的理论知识，学生的学习能力就会更高，其实并非如此，思政教育是对学生思维以及政治意识的教育，其需要学生在学习理论知识后将其应用于实际的生活中，如果教师只是一味枯燥的讲述，那么学生就会失去学习思政知识的兴趣。另外，思政教育应该贯穿于职业教学的始终，但是目前很多职业学校将学生的思政教育依存于思政课程中，使得教学效果不佳，难以形成持久性。

二、强化职业学校思政教育的主要对策

（一）加强重视，融合网络信息技术

思政教育对职业学校学生的成长、工作以及生活具有十分重要的作用。在信息网络高速发展的时代背景下，因企业提高了对人才的要求，因此教师也应该与时俱进，积极转变陈旧的教学思路以及教学方式，充分发挥思政教育在学生世界观、人生观、价值观形成中的积极作用。在网络时代下，教师要有效地将网络信息技术融入到学生的思政教学中，进而为学生营造良好的学习氛围。

比如：教师在讲述思政知识时，可以灵活的应用互联网技术，为学生搜集并整理当前的时政热点事件，然后将其制作为PPT的形式，学生通过观看“新闻联播”“今日说法”或者“焦点访谈”等节目，会对国际以及国内的形势有全面的了解，并对社会事件有深入的思考与感悟，借助时政热点还能够为学生传播正能量，树立新风尚，让学生坚定理想信念，培养学生的民族自豪感以及社会使命感。此外，将网络技术、多媒体课件应用于职业学校的思政教学中还能使枯燥的思政课堂教学氛围得到缓解，吸引学生的注意力。因此，多样化的教学模式在思政教育中具有十分重要的作用与意义，教师要加以重视。

（二）构建良好的校园文化

校园是学生学习以及生活的主要场所，职业学校在进行思政教育时也应该为学生营造良好的校园文化氛围，在潜移默化中提升学生的整体思想认知以及政治意识。首先，学校可以借助对校园内自然景观以及人文景观，把走廊、雕塑、草坪、树木等作为物质载体，为学生营造具有浓厚人文气息的校园氛围。其次，中职学校还可以为学生打造校园文化角、文化墙等，通过张贴思想政治教育的画册、海报等宣传内容，让学生感知校园文化，进而达到自觉、自省以及自励的目的，为了减少学生的审美疲劳，学校还应该积极组织社团、学生会等，及时更换文化墙的内容，为学生提供校园文化的新鲜感。此外，学校还应该通过校园广播、官方网站、校园公众号等平台，为学生宣传思政教育的内容，进而全面地提升学生的思政意识。

（三）利用实践活动，强化学生的思政意识

职业学校主要培养的是具备职业素养以及专业素养的学生，在职业学校中对学生进行思政教育还应该有效的融合学生的专业特色以及实践应用的课程等，从学生的实践中引导学生提升思想素质并主动的参与到政治生活中，为以后的工作打好坚实的基础。比如：教师可以为学生提供一些合作创新与创业的课题，将学生分为不同的小组，共同配合完成实践课题，并鼓励学生在团队中去取长补短，集思广益，凝聚力量，培养学生的团队协作能力以及社会责任感。

三、结束语

在网络时代下，职业学校在思政教育中应该积极转变陈旧的教学思路以及教学方式，强化学生对思政教育的认识，并培养学生的思想素质以及政治意识等，促进职业学生能够全面发展。首先，职业学校应该明确目前在思政教育中存在的问题，同时要结合职业学生的学习能力以及兴趣爱好等为学生提供适合的教学方案。其次，教师应该加强对思政教育的重视程度，并利用互联网技术为学生设置多样化的教学内容;同时学校也应该为学生营造良好的氛围。此外，职业学校还应该利用實践活动，强化学生的思政意识。因此，做好以上措施，职业学校的思政教育效果一定能得到较大的提高。

参考文献

[1]杨金辉.高职院校思政教育策划能力的内涵及培养对策分析[J].艺术科技，2019，32（08）：213.

[2]杨娇.论高职院校思政教育与大学生职业生涯规划融合发展[J].智库时代，2019（24）：288-289.

[3]魏忠发.高职院校专业教学融入思政教育的实践研究[J].辽宁高职学报，2018，20（07）：26-28.