微课在初中化学教学中的运用

陈兴红

【摘    要】随着科技的不断进步，社会也在不断的发展，在教育方面，增加了越来越多的教学资源。微课就是其中之一，越来越多的教师已经开始使用微课进行辅助教学，来补充教学资源，为学生增添教学内容。对于化学学科来说，教师更需要运用微课来进行教学，来帮助学生更好的学习化学，掌握正确的学习方法。

【关键词】微课  初中化学  教学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.012

初中的化学教学主要是帮助学生打好化学基础，在运用微课进行课堂教学时，教师需要利用微课来提高化学课堂教学的趣味性，吸引学生的学习兴趣，并帮助学生培养自己的化学思维，提升学生的化学综合能力。本文主要讲述了运用微课进行化学教学的意义以及如何正确运用微课进行化学教学。

一、运用微课进行初中化学教学的意义

1.提高教学趣味性。微课是新兴的教学资源，它通过借助多媒体来辅助教师进行课堂教学。在以往的化学教学课堂中，教师的教学方法过于生硬，有许多教师由于自身的能力问题，不能很好的借助多媒体来进行教学，单纯地使用黑板和粉笔辅助教学，导致学生很难理解教材上的化学知识，学习效率降低，同时学生还会失去化学学习的兴趣。通过使用微课，借助多媒体进行教学，能让学生接触到全新的教学方式，提高学生的课堂学习兴趣，通过播放有趣的教学视频，能让学生专注于课堂学习，还能活跃课堂教学的氛围，提高课堂教学的趣味性。

2.丰富课堂教学内容。教材上的内容始终过于单一，教师在教学过程中如果只是单纯的借助教材进行讲解，那么学生接收到的知识也就过于局限，导致学生的化学知识面过窄，不利于提高学生的化学综合能力，学生在以后的化学学习过程中，遇到一些课外的化学知识就会完全看不懂。因此利用微课进行化学教学，能够丰富教师的教学内容，学生也能学习到更多的化学知识。教师在教学前可以在网上下载各种教学资源添加进微课视频中，上课时为学生进行播放，为学生补充更多的化学知识，丰富学生的化学知识面，提升学生的化学综合能力。

3.确保课堂教学有效性。确保课堂教学的有效性，能够提升教师的教学质量，提高学生的学习效率，提高我们的教学效率。运用微课来进行化学教学，学生在课堂学习中学习积极性会更加高，能够主动地去接收教师教学的知识，同时在课堂上利用微课帮助学生对所学知识进行复习，能够加深学生的学习印象，提高学生的学习效率。通过这样的方式，能够在很大程度上提高教师的课堂教学质量，确保课堂教学的有效性。

二、如何运用微课进行初中化学教学

（一）运用微课对教学难点进行教学

教师在进行课堂教学之前，会需要对将要教学的内容进行备课。在备课的时候，教师需要深度解析教学教材，理解教材内容，提炼出教学重点难点，然后设计好自己的教学方案以及教学步骤，组织好自己的教学语言，方便第二天的课堂教学，来保证自己的教学质量。运用微课可以帮助教师突出重点进行教学，在提炼教学重点难点时，教师可以利用电脑将这些内容制作成微课，对每个知识点做出详细的讲解，对于教材上没有的内容，教师可以根據自己的理解，将自己认为可以向学生补充的内容在微课中进行添加，并在课堂教学中为学生播放微课视频进行教学，学生有不清楚的地方教师再进行口头讲解，帮助学生学习重点知识，突出教学重点进行教学，降低化学学习的难度，让学生更加轻松的学习化学，提高化学课堂教学的质量。

（二）运用微课进行实验教学

实验是化学教学的一大重点教学内容，在初中阶段，通过实验教学，能够培养学生的动手操作能力，提升学生的实践能力以及帮助学生灵活运用所学的化学知识，锻炼学生的化学思维，因此，注重化学实验教学是十分有必要的。教师在平时的教学过程中，应该认真进行实验教学，培养学生的实验观念，让学生在实验的学习过程中，提升自己的化学综合能力。教师在实验教学过程中运用微课可以帮助学生更好的进行实验的学习，通过微课可以向学生展示具体的实验步骤，实验的注意事项，以及各种实验仪器的正确用法，帮助学生进行实验学习。不仅如此，微课还能扩展实验内容，对于同一实验原理的实验，微课可以列举出更多，帮助学生学会举一反三，灵活运用实验知识，同时微课还能帮助教师总结实验结论，节省教学时间，提高课堂教学的效率，保证教学质量。

（三）运用微课帮助学生进行复习

化学是初中阶段新增的教学科目，教学的都是化学的入门基础内容，对学生的能力要求较低，教师如果帮助学生在初中阶段打好了化学基础，那么学生在以后的化学学习道路上就会很轻松，学习效率也会变高。要想打好学生的化学基础，除了不断教学新知识以外，还要帮助学生对学过的知识进行复习巩固，学生在学习新知识的同时，还能重新记忆以往学习过的知识，提高学生的学习质量，帮助学生打好化学基础。教师可以将化学的知识要点制作成微课的形式，发送给学生，让学生在任何地方都能随时随刻进行复习。在制作微课时，要注意微课的全面性，教师需要收集教材上每一节的知识要点，确保没有遗漏，不然会打乱学生的复习计划，扰乱学生的复习思路，同时教师要对这些知识点做出详细的解释，便于学生在复习过程中进行理解，更好的去记忆这些知识点。

（四）运用微课培养学生化学思维

化学思维是学习化学的必备，学生在化学学习的过程中，必须要学会培养自己的化学思维，并锻炼自己的化学思维，教师在运用微课进行化学教学时，就可以帮助学生培养他们的化学思维，并进行锻炼。在微课视频即将结束时，添加一些简单的化学问题，来与今天的教学内容相关联，增强微课与教材的联系性，同时要求学生对这些问题进行思考，帮助学生回忆这节化学课的教学内容，在最后给出问题的正确答案，以及解题思路，然后教师指导学生跟着给出的解题思路思考问题，看学生能不能得出正确答案。在这个过程中，教师要时刻注意引导学生，对于学生错误的思考方式，教师要及时指出并帮助学生改正，让学生养成正确的思维方式，培养学生的化学思维，提高化学教学的质量。

以上就是微课在初中化学教学课堂上的具体运用。综上所述，在运用微课进行课堂教学时，要注意微课的内容与教学内容的联系性，不要脱离了实际教材。另外，在为学生补充学习内容时，要根据学生的学习能力和接收能力来进行补充，不要超过了学生的能力范围，这样会降低学生的学习效率。

参考文献

[1]石福伟.微课在初中化学教学中的运用[J].考试周刊，2017（11）：143-143.

[2]付阳阳，王娟.微课在初中化学教学中的运用原则及方法探究[J].中国教育技术装备，2017（15）：126-127.