如何提高初中信息技术教学有效性

付光启

【摘    要】当今社会，信息化技术不断发展，互联网技术已经全面普及，为了提高学生的综合能力，帮助学生更好的全面发展，信息技术的教学已经被安排到各个阶段的教育之中。虽然信息技术被规定为初中阶段的教学课程之一，但是在教学方面仍然存在着不少问题，课堂教学的有效性也在不断降低，这与学生和教师对待信息技术的态度是有很大关系的。

【关键词】初中信息技术  教学有效性  方法探究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.021

信息技术作为实用性越来越强的学科，有着自己的教学任务与教学目标，与传统学科的不同之处在于，信息技术所用的教学工具更加现代化，导致许多教师与家长不能接受，而耽误了信息技术的教学，使得初中阶段信息技术的课堂教学有效性得不到提高。本文主要介绍了信息技术教学的重要性、存在的问题以及如何去改正这些问题，从而提高教学的有效性。

一、初中信息技术教学的重要性

随着国家信息技术的不断发展，掌握一定的信息技术能力已经是对于每个初中学生基本的要求。互联网技术在不断的发展，我国的信息技术也逐渐走向成熟，不管是在哪个教育阶段，信息技术已经成为了教学的一大重点。帮助学生学习好信息技术，学生才能更好地融入社会与生活，才能适应社会的发展与进步。初中阶段的信息技术教学，主要培养学生信息技术能力，帮助学生全面发展，为学生以后的进步与发展做准备，帮助学生更好的适应社会。

二、初中信息技术教学存在的问题

（一）忽略信息技术教学

长久以来中国的传统社会都以读书为重，做其他与读书无关的事，都被视为浪费时间，所以信息技术的教学还未被广大家长和教师所接受。很多学校都不重视信息技术的教学，有些其他学科的教师会为了完成自己的教学任务，占用信息技术的教学时间，有的学校缺少教学资源，根本没有安排这一课程。不了解这门课程的家长或者教师，都会认为这门课不过就是教学生玩电脑，浪费学生学习时间。正是这样的想法，让许多刚进入初中的学生，很少接触电脑，对于电脑操作的能力基本为零，导致学生在进入高年级之后，缺少这方面的能力，不利于学生以后的发展。

（二）未合理地进行信息技术教学

很多学校虽然安排有信息技术这一门课程，但是对于这门课程的教学，却是可有可无。初中信息技术这门学科的教学主要是理论上的教学与实际上机操作相结合。但是在初中教学当中，部分教师着重强调课堂上的一些理论知识的教学，而忽视了实际上机操作教学。这也造成了学生在学习的过程当中，仅仅理解到书本上的一些理论知识而缺乏实际的上机操作，导致他们没有把自己所学到的知识落实到操作上。正是教师教学内容安排的偏差，让学生的信息技术能力得不到提升，遏制了学生的全面发展。

（三）学生的观点不当

家长和教师的想法已经严重的影响到了学生，不少学生可能家里有资源可以进行信息技术的学习，但是家长却怕学生利用电脑玩游戏，看电视，或者是做其他事，不让学生碰电脑。久而久之，就造成了学生所学习到的信息技术知识仅仅是停留在理论阶段。因为在期末考试的时候对于初中信息技术教学这门课程考的大多都是书本上的一些理论知识，因此学生在平时学习的时候则侧重于理论知识的学习和记忆。他们认为只要把书本上的一些知识牢记，就能够在考试的时候取得优异的成绩。学生在学习中对于这门课程的错误认知，导致了学生的信息技术能力得不到提高，课堂教学的有效性也得不到提高。

三、如何解决教学问题，提高初中信息技术教学有效性

（一）重视信息技术教学

信息技术作为一门课程，就必然有其存在的原因，既然已经被安排进入初中的课程编排中，即使信息技术不参加中考，教师以及学校，也应该以正确的态度来看待这门课程，只有当学校和教师的教学观念改变，家长和社会的观念才会转变，才会开始注重这门课程。没有教学资源的学校，应该尽快购入教学资源，并安排相关的教师进行信息技术的教学。同时，合理编排课程，保证一周至少有一到两次信息技术的课堂教学，确保这门课程能够顺利进行，与此同时，其他科目的教师应该尊重这门课程，不得随意占用这门课程的课堂教学时间进行相关科目的教学。只有重视信息技术的教学，提高信息技术教学的有效性，才能让学生掌握更多的信息技术技能，保证学生能够进行全面发展，让每个学生能够适应以后的学习和生活。

（二）正确地进行信息技术的教学

学校安排的每一节课，都有具体的教学内容和教学目标，信息技术也是如此，作为一名初中信息技术教师，应该严格按照学校的教学安排进行教学，从自身开始改变教学观念，以帮助学生全面发展为教学理念，进行信息技术的教学。在平时的课堂教学过程中，教师应该严格的要求学生，让学生积极认真地进行信息技术的学习，在教学时，根据教学安排，为每一个学生讲解信息技术的知识要点，并带领学生进行具体的操作。在操作的过程中，教师要确保每一个学生都跟着教师的指挥在进行学习，防止有学生在私底下利用电脑做其他事，或者是在课堂上聊天嬉戏打闹。每一节课，教师应该安排具体的操作任务，让学生在教师讲解完成之后，独立完成教师安排的操作任务，并在下课之前发给教师，教师利用课余时间进行检查，发现学生的问题，并在下一次课上提出这些问题，帮助学生进行改正，以此来提高信息技术课堂教学的有效性。

（三）改变学生的错误观点

初中学生的认知能力还很低下，教师在教学时，应该帮助学生树立对信息技术正确的看法，使之能够进行信息技术的实践操作，帮助学生带着正确的观念进行信息技术的学习。学生应该认识到，信息技术是当今社会年轻人必需掌握的一项基础技能，如果不能很好的掌握，那么很有可能跟不上社会的进步，被社会淘汰。只有当学生意识到学习信息技术的重要性，带着正确的观念去进行学习，教师才能感受到学生的学习热情，更好地进行教学，保证课堂教学的质量，提高教学的有效性。

综上所述，要想提高初中信息技术教学的有效性，就要先改变学生、教师以及家长的错误看法。教师要从自身做起，端正自己的教学态度，才能让学生和家长改变看法，重视信息技术的学习，最终才能提高教学的有效性。

参考文献

[1]边蜀刚.如何提高初中信息技術教学的有效性[J].考试周刊，2015（19）：119-119.

[2]黄贤雅.如何提高初中信息技术教学的有效性[J].科普童话·新课堂：下，2016（6）.