教育信息化背景下初中体育线上教学活动的开展

摘  要  面对教育信息化时代的到来，学校需要着力提高体育线上教学活动的开展效率和水平，进而提升包括初中在内的学校体育教学质量。本文主要从概述、必要性及具体措施等方面对教育信息化背景下初中体育线上教学活动的开展情况进行分析。

关键词  教育信息化  初中体育  线上教学

中图分类号：G633.96   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）08-122-02

在互联网信息技术迅速发展的时代大背景下，学校体育教育立足于革新教育教学理念，并学习和利用先进的教学手段和教学方式来开展初中体育线上教育教学活动。这一举措已经初显时代必要性且具有十足的时代意义。

一、教育信息化背景概述

首先，就目前我国教育教学发展现状来看，有关部门及教育工作人员并没有对推动教育信息化发展的工作提起相当的重视，表现为在开展实际的教育教学活动中仍旧采用更多的传统教学方式和手段。举例来讲，教师在开展课堂教学时，大多采用的还是传统的讲授法。在这种授课方式下，容易压制学生学习的积极性和主动性，使学生被迫接受学习，这既不利于提高教学效率，也不利于培养学生的学习能力和学科思维。而在对于学生学习方法的引导方面，还偏向于利用强力背诵及多遍书写的方式来进行。这种学习方式在一定程度上虽然有利于帮助学生巩固课堂知识，但是随着教育水平的不断提高，课堂知识容量随之增加，这种传统的学习方式难以帮助学生提高课堂学习效率。

其次，推动教育信息化发展需要相关教育工作人员能够灵活熟练地运用互联网信息技术及网络资源来开展教育教学活动。但是，就目前我国教育现状来看，大多数教育工作人员未能对先进的网络学习技艺及手段加以了解和运用。也就是说，教师的职业能力还停留在传统的教育方法阶段，而没能根据知识经济的不断向前发展学习并掌握新的教育教学方式。但是，教师毕竟是课堂教学的主导者，其对于教学手段的掌握对于课堂教学效率和水平有着关键性影响，若教师在信息化教学方式的掌握上有所欠缺，则会影响教育信息化的实践和发展，如此就在很大程度上阻碍了教育信息化水平的提高。

因此，综合来看我国教育信息化发展的水平还有待进一步提高。但是，在互联网信息技术迅速发展的推动之下，教育信息化发展已经成为教育事业发展的必然趋势。这就给包括初中体育教育工作者在内的人员提出了一定的挑战。同时，也为其教学能力的提高提供了一定的机遇。为此，就需要有关部门立足于教育信息化发展背景的现状，采取有针对性的举措来开展初中体育线上教学活动。

二、立足于教育信息化背景开展初中体育线上教学的必要性

（一）有利于扩大课堂知识容量

随着教育水平的提高，学生在课堂中能学习到的内容越发丰富。但是，体育课堂的教学时间毕竟是有限的，在有限的课堂时间内教授给学生更多的知识对于教师来讲是一个挑战。互联网信息技术在课堂教学活动当中的融入则有效地解决了这一问题，这是充分利用了庞大的网络资源扩大了课堂知识容量。除此之外，新课改之后课堂的学习内容更加多样化，传统的教学方法难以对多样化的教学内容做到兼顾，而多媒体课件在课堂教学当中的使用则可以满足多样化的教学。

（二）有利于激发学生的学习兴趣

相对于传统的课堂教学模式而言，线上教学方式中可以充分利用多种教学方法，从而增加课堂教学的创新性和趣味性。将学生的学习兴趣吸引到课堂学习当中，使学生积极主动地融入课堂内容的学习当中，自觉成为学习活动的主体。基于初中生身心成长特点，利用音频、视频、图片等多种形式的课堂教学活动更能够引导他们适应课堂学习。

（三）有利于提高课堂的教学效率

在传统的体育课堂教学模式下，教师在开展体育教学活动的过程中主要采取的是教授法，这种教学方法难以有效提高课堂教学的效率。而互联网信息技术在课堂教学中的融入则可以满足这一要求。有科学研究表明，学生在学习过程中仅仅依靠背诵记忆的方法耗费的时间比较多，而且记忆的强度也比较低。相反，如果学生可以充分利用听觉、视觉以及笔记、背诵等多种学习方式，则可以更快更好地对学习的知识加以掌握和理解。初中生还未能形成基础性的学习能力，互联网信息技术在课堂教学中的应用可以更好地引导学生参与学习活动，以使他们初步掌握课堂知识，形成一定的学习能力。

三、立足于教育信息化背景开展初中体育线上教学活动的具体举措

（一）提供完备技术支撑

首先，有关部门及教育工作人员应当对开展初中体育线上教学、实现其教育信息化发展提起相当的重视。在树立正确教育教学思想理念的前提之下，有关部门及教育工作人员要为学校教育教学活动的开展提供完备的基础设施和先进的网络信息技术支持。教师等相关教育工作人员要革新自身的教育理念，主动学习并掌握先进的教学方式和手段，以致能够熟练利用互联网信息技术拓展课堂学习资源，开展教育教学活动。现如今，社会经济不断向前发展，教学方式不断得以革新，在这种时代背景下，教师等有关工作人员应在巩固自身教学能力的基础上学习先进的教学手段。为此，学校相关负责部门可以组织教师定期开展网络学习活动。

（二）教师占据主导地位

在初中体育线上教学模式中，由于教师需要通过网络对学生进行间接引導和学习活动的检测，因此容易受到多种因素的阻碍而影响课堂教学效率和进度。同时，利用多媒体课件开展教学，使得教学内容更加的多样和复杂。面对这样的新局面，学生仅靠自身的自主学习能力难以完成这样的学习任务。这启示我们在这种线上教学模式之下，需要教师在教学活动当中充分占据主导地位，从而有效引导学生对课堂知识展开高效学习。初中生的自制力普遍较差，对于课堂教学纪律性未能形成严格的认知。因此，在实现初中体育教育信息化的过程中，教师应当增强自身对课堂的掌控能力。

（三）适度把握课堂教学内容知识量

在线上体育教学模式之中，利用多媒体课件开展课堂教学有利于扩大课堂知识容量。然而学生的知识积累和学习能力是有限的，过量的课堂知识会加重学生的学习负担，也难以使学生能够对课堂学习内容全面掌握。因此，教师在利用信息技术开展线上课堂教学时，要能够适度把握课堂教学内容的知识量，即要使学生既能够对课本内容有系统而全面的掌握，又能保证课堂的教学效率，提高学生的学习能力。

（四）增加课堂趣味性

在初中体育线上教学模式之下，可以充分利用各种多媒体技术及手段来增加课堂的趣味性。例如，利用视频来引导学生一起学习，练习体育技巧。除此之外，还可以在课间带领学生做健美操。等等这些举措一方面可以调动学生的积极性，另一方面还可以帮助学生锻炼身体。

四、结语

目前，有关部门已经对在教育信息化背景下开展初中体育线上教学这一方式给予了重视，且已经采取了具体措施加以推行。这说明我国教育信息化发展及初中体育线上教学活动的开展有着更加广阔的发展前景。当然，这需要我们每一个人的努力。相信在不久的未来，初中体育课堂教学活动可以充分利用互联网信息技术以及丰富的网络资源来开展，从而切实提高课堂教学的效率和质量。

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王琳  福建省厦门第一中学