初中语文“读写结合”教学模式探析

摘要：作文教学一直是整个初中语文中非常重要的内容。很长一段时间以来，有很多方法可以提高写作技巧，但是我们需要明确的是，写作和阅读是语文教学的两个主要主题。只有将写作和阅读完全结合起来，读写结合才是提高学生写作技能，创造双赢局面的最佳途径。本文深入讨论如何在初中语文中进行读写结合。

关键字：初中语文;读写结合;教学模式

阅读是为了让学生更好地掌握语文知识而设计的，而写作是为学生更好地运用语文知识设计的。写作和阅读是结合在一起的，将有助于提高写作技巧，并切实提升学生的阅读能力。阅读和写作的结合是使用文本中使用的语言，同时考虑到文本的内容，与文本的灵魂息息相关，优化写作，并鼓励阅读。“阅读和写作相结合”是编写中学语文课本的重要概念。新课本的每个单元都有四个主要教学模块：“写作”、“阅读”、“口语交际”和“综合学习”，具有要点内容丰富、流量大、实时性强的特点，教师可以根据本单元教学的一般特点进行读写结合教学。因此，“阅读与写作相结合”的教学模式非常符合当前的教学环境。

1.深入解读课文，寻找阅读和写作要点，激发学生的写作兴趣

虽然阅读和写作相结合是一种有效的教学方法，但教师应在实际应用过程中参考教科书，详细解释课文，并找到阅读和写作相结合的方式。所以，在初中语文教学中，教师要仔细选择教材中的文字，并帮助学生详细解释课文，找到阅读和写作要点，并为学生发展阅读和写作能力，改善学生的语言素养。

例如，通过在初中语文中教授《春》，教师可以解释文章的一些关键句子，引导学生学习其中的写作技巧和技能，并鼓励学生效法，从而提高他们的写作技能。如，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”在这里用了反复的修辞，并用两个“盼望着”来强调作者的愿望，和期待春天的喜悦，而且使用拟人化技术，春季“人”的运动以“脚”给出。再比如，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”在这里，排比的修辞被用来增强语言的强度。春天回归大地，万物复苏。根据课文内容，教师可以分析课文中的某些句子，以有效地强化阅读和写作的结合，拓宽学生的写作思维，激发学生的写作兴趣，并不断提高学生的写作能力。

2.与生活建立联系，优化学生的生活体验，并帮助学生积累更多的写作材料

写作是一个不断积累和概括的过程。最初，初中生的认知能力在不断的发展。他们在正常的写作过程中积累了一些材料，这对提高学生的写作技能有积极的作用。初中语文作文教学的教师可以将阅读和写作结合起来，从现实生活入手，并改善学生的生活體验。例如，教师可以将课外任务专用于博客，以增强学生的生活体验。因为写博客可以提高学生的写作水平，还可以帮助学生记录自己的生活，激发他们的生活热情。在初中语文教学中运用阅读和写作相结合的方法不是要学生写所读的东西，而是要让学生在阅读课文时思考。

例如，学习“济南的冬季”后，学生可以根据自己的理解选择撰写博客。博客内容可以包括写风景、写人、写、感受等等。确定写日记的方向，学生更自由地写作和思考，这是初中语文读写应用的价值和意义。

3.阅读指导与作文结构的结合

在写作时，要注意文章的布局，即创建良好的构图结构，以使构图的思路清晰且语言易于理解。完成构图主题并选择材料后，最重要的任务是确定作文的结构。在初中生中，许多学生不了解写作顺序，并且会在准备好主题和材料后立即开始写作，无论文章结构的合理性如何，都将在按照他们自己的想法写作。在这样的写作过程中，学生会发现有很多的空白需要加以补充，因此他们会进行修改，结果一片混乱，这是考试期间无法弥补的错误。实际上，可以通过掌握写作顺序和学习合理地布局来避免这些错误。因此，在日常教学中，教师应帮助学生解释写作的正确顺序，即在撰写大纲或大纲之前，学生可以根据纸张上的草稿，以适当的纵横比替换作文的主要和次要内容，并从头到尾做好段落过渡，只有这样，才能使作文的结构清晰，作文也才能一目了然。写作时，作文内容应根据文章的主要思想进行划分，并应当详细讨论促进表达作文主要思想表达的内容，并且可以省略次要内容。

阅读对培养学生建构作文结构的能力有直接影响。教科书中精心选择的文章具有良好的文章结构，例如，《社戏》的主要思想是通过作者和他的朋友们观看社交歌剧的经历来表达农村儿童的朴素，并表达作者对自由的个人渴望。基于此基本思想，作者详细介绍了帆船、看戏等内容，以表达农村儿童从小获得欢乐的简单特征，并简要描述了他在祖母家里的生活。这种结构，文章的思想清晰，主要和次要清晰，因此读者可以轻松地感受到他们想要表达的思想和感受。初中语文教科书中有很多这样的例子。因此，初中语文教师在教学活动中应透彻、合理地分析课文的结构，使学生在学习过程中理解课文的正确结构，以提高学生的阅读技能并增强学生的写作技能。

总之，阅读和写作是中学语文教学不可分割的两个重要组成部分。因此，教师应将阅读和写作结合起来，将之作为中学语文教学活动的重点，帮助学生找到正确的阅读方式，并在以后的学习中不断提高他们的阅读能力和写作技巧。

参考文献：

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齐齐哈尔市第二十八中学 孙岩