STEAM教育理念下的小学信息技术教学探究

摘要：在新课改的不断推动下，教育对学生综合能力的要求越来越高，教师应该顺应教育部门的相关要求，把学生培养成为适应社会发展的创新型人才。信息技术作为一门可以发展学生综合素质的课程，教师更应该加以重视，在信息技术教学中落实教育要求。基于此，本文对STEAM教育理念下的小学信息技术教学进行探究，希望可以给小学信息技术教师提供借鉴价值。

关键词：STEAM;教育理念;小学信息技术;教学

STEAM教育理念指的是科学、技术、工程、艺术和数学这五个领域，将这些领域融合在一起进行综合教育。这是在多年摸索下逐渐形成的新型教育理念，目的是培养学生的综合实践能力，把学生培养成为全方面发展的综合人才。因此，作为小学信息技术老师，更要将这一理念融合与日常的教学活动中，更新完善教学体系，提高课堂教学效率，促进学生综合能力的发展。

一、理解教育理念，创设良好条件

教师要想实现教育的要求，在STEAM教育理念下提高课堂效率，培养学生的创新精神，首先要做的就是理解STEAM教育理念的内涵，教师只有在深入理解下，形成自己独特的观点，并且在观点的支撑下加以创新和完善，构建一套符合学生发展特点的全新的教学体系，为之后的教学活动创设良好的条件，才可以在日后的教学活动中起到想要达成的效果，发展学生的综合能力。

例如，教师在深入理解这一教育理念后，可以将理念内化为自己的观点，结合本班学生的具体情况提出具体的教学方案，将信息技术和STEAM教育理念融合。比如，教师可以先教给学生具体的理论知识，为学生打好坚实的理论基础，之后，教师结合多个领域让学生进行实践，以巩固学科知识。因此，教师只有在对这一教育理念的深刻把控下，才可以灵活运用，使之成为教学的助手。

二、结合现实条件，更新教学模式

现如今，在科技的高速发展下，学生对于信息技术的理解以及应用越来越广泛。学生学习这门课程不再仅仅是为之后更深层次的理论研究打下基础，更是为了享受现代科学技术下信心技术为人类生活带来的便利。因此，教师更要与时俱进，结合信息技术的这一特点，在现实的条件下更新教学模式，对学生进行信息技术生活化的教育，提高学生在现代生活中运用信息技术的能力。

例如，在《信息技术》五年级《制作幻灯片的软件》这一课中，教师要教给学生PowerPoint这一软件的应用，让学生学会制作PPT的基本方法以及美化过程。教学过程中，教师可以先告诉学生PPT在日常生活中的运用，将信息技术和生活相结合，接着给学生展示PPT的高级功能，让学生体会到PPT的艺术性以及神奇之处，将信息技术和STEAM教育理念中的艺术领域相结合。这样，所产生的的学习效果自然会得到提升。

三、结合教育理念，培养学生动手能力

仅仅掌握教育理念是不够的，学生学会应用才是教师在教学中应该做到的。对于信息技术来说，这是一门操作性很强的课程，学生要学会在实际中应用这些理论。所以教师也要结合STEAM教育理念，在更深入理解这一理念的同时，引导学生掌握解决实际问题的能力，使学生的探索能力，思维能力，动手能力以及创新能力都能够在学习中得到强化和提高。

例如，教师在教学《信息技术》五年级《制作统计表》这一课时，教师要先将课本上的理论传授给学生，然后将制作统计的表的过程通过多媒体示范给学生，在学生对制作方法有了初步的了解后，教师要引导学生进行实际的操练，这也是学习信息技术最重要的一步。这样，教师将信息技术和STEAM教育理念中的数学领域相结合，在学生学习理论知识的基础上加强了学生的动手能力，学生日后在生活中遇到此类问题的时候可以更轻松的应用。

四、丰富教学活动，培养学生创新人格

长时间单一模式的教育会让学生感到枯燥，从而对学习产生厌烦的心理。因此，教师要想保持教学效果，就要不断丰富教学活动，让学生在丰富的教学活动中感受到学习的乐趣，从而达成教师的目标。现阶段，教师对学生进行STEAM教育是为了让学生在学习中提高创造能力，培养学生创新型人格。

例如，教师可以在这一理念的指导下，将信息技术和美术、音乐等可以提高学生创新能力的艺术性课程结合进行教学，引导学生在丰富的学习活动中增长见识，形成创新理念。同时，教师可以为学生开展更多的活动，让学生在各式各样的活動中满足对知识的需要，在多元化知识的支撑下使学生的综合能力得到提高。此外，教师还要对学生的学习成果进行追踪，对学生的创新结果进行评判和鼓励，为学生进一步探索创造基础，使学生形成创新型人格。

总而言之，将信息技术和STEAM教育理念相结合，是为了满足时代发展下教育对学生提出的越来越高的要求。因此，教师要深入理解这一理念，为学生的学习创设更好的条件，并不断提高自己的专业能力，更新教学模式，增强学生的动手能力，培养学生的创新型人格。这样，在教师的努力和进步下，可以更好的发展学生的创造能力，把学生培养成为全面发展的高素质人才。

参考文献：

[1]张逸芸.STEAM教育与小学信息技术课程的融合[J].好家长，2017（50）：109-109.

[2]陆永来.STEAM教育视角下中小学信息技术教学的改进[J].软件导刊·教育技术，2018，（11）：75-76.

四川省成都天府新区华阳小学 唐可岗