试论如何构建高效的小学语文课堂

摘要：在学校教育教学体系中，课堂是最为基本的教学单位和组织形式，为学生提供了学习、活动和成长的场所，所以课堂教学的有效与否直接关系到整体的教育质量以及学生的全面发展，构建高效课堂是非常重要和迫切的。基于此，本文将结合教学实践经验，从巧妙设置课堂导入、合理安排课堂时间、优化课堂评价体系三个维度出发，系统地分析构建小学语文高效课堂的基本方法和具体策略，希望能为一线语文教师提供有益的参考和借鉴。

关键词：构建;高效;小学语文;课堂

高效课堂是课堂教学的理想化状态，具体指的是教师利用尽可能少的教学资源和时间，来完成基本的教学任务和目标并确定最大化教学效益的课堂。在高效课堂下，学生有独立思考、自主探究的机会，可以实现自身主观能动性的展现和发挥。所以，每个小学语文教师都应充分认识到高效课堂的意义和作用，结合语文学科特点以及现实学情来主动推进语文课堂教学策略的创新，构建更为稳定的课堂教学模式，从而构建起高效的语文课堂。

一、巧妙设置课堂导入，激发学生学习兴趣

导入是课堂教学的起始和开端，导入环节的有效与否将直接关系到学生的兴趣和热情，从而影响到最终的课堂教学效率与质量。所以，小学语文教师需要提高对课堂导入环节的关注和重视程度，主动地研读语文新课程标准、教学大纲以及新课内容，以此来确定导入部分的内容，进而在课堂教学伊始，巧妙利用游戏、竞赛、提问、故事等趣味化的方式来进行直接导入，引出正式的课堂教学内容，吸引学生原本分散的注意力，促使学生在兴趣的驱使下主动投入到接下来的课程学习中去。

例如，在教授《蜜蜂》时，课程开始后，笔者并没有直接展开教学，而是设置了导入环节，通过导入环节来点燃学生们的学习热情。在导入环节中，笔者先引出一些有关蜜蜂的谜语，让学生们通过猜谜的方式来调动学习积极性，每当笔者提出一个谜语时，笔者都会给予学生们一段时间进行思考。此时，学生们的学习热情十分高涨，趁着学生的学习热情，笔者再正式展开教学。这样，笔者通过巧妙设置课堂导入，激发了学生的学习兴趣。

二、合理安排课堂时间，提高课堂教学效率

众所周知，课堂教学的时间是非常有限的，能否合理安排课堂时间则是构建高效课堂的关键所在。因此，小学语文教师自身需要具备良好的时间观念，尝试借用各种现代教学工具来节约教学时间，同时也要明确课堂教学中学习、讲解和练习的基本构成，合理安排学、讲、练的内容和时间，课堂上做到少讲精讲、多学多练。此外，教师还要增强学生的时间观念，帮助学生合理地安排学习的时间，督促学生的自主学习和练习，使学生学会自主经营课堂中的几十分钟，努力地创建出一个学习型课堂，让课堂能够实现顺利、高效地进行。

例如，在教授《只有一个地球》时，笔者先利用五分钟时间让学生们对课文进行熟读，了解课文结构与内容，学生阅读结束后，笔者再利用两分钟时间进行提问，从课文中筛选一些内容，通过问题来检验学生们对课文理解的情况。随着课程的推进，笔者再展开深入的教学，在讲解过程中，笔者同样会拿出一段时间作为学生们的自主学习的空间，巩固学生们的知识理解，在这段时间里，学生们可以自由探索课文内容，以此锻炼学生们的学习能力。这样，笔者通过合理安排课堂时间，提高了课堂的教学效率。

三、优化课堂评价体系，巩固课堂教学效果

评价是课堂教学中不可缺少的重要内容，是教师对学生学习活动和行为的直接反馈，公正客观的评价能够成为改进学生学习和教师教学的有效依据。对此，小学语文教师要重点突出课堂中的评价环节，改革过去以成绩为单一评价标准的评价模式，将学生综合素养的培养和全面化发展作为评价的出发点，尝试采用定性、定量相结合的多元化方法来评价学生的学习过程和最终结果，及时肯定学生的努力和进步，促使学生树立起强大的学习自信，以巩固整个语文课堂教学的质量和效果。

例如，在教授《争吵》时，传统的课堂模式很少有评价环节，实际上，课堂评价对学生们的学习发展有着很大的帮助，对此，笔者优化了课堂评价环节。在课堂中，笔者会观察学生们在课上的学习表现，根据学生们的课上表现对学生们进行评价，让学生们感受到被表扬的喜悦，另外，笔者还会在课堂中检测学生学习情况，根据学生们的学习情况来进行评价，提升学生们的学习自信心。这样，笔者通过优化课堂评价体系，巩固了课堂教学的效果。

总而言之，高效课堂是最为基本的教学任务和目标，同时也是现如今新课程改革以及素质教育所提出的新任务和新要求。所以，作为合格的小学语文教师，我们需要充分认识到自身所承担的职责与使命，把握课程改革发展和变化的根本趋势，结合语文课程的基本特性以及学生的身心发展状况来展开积极探索，从巧妙设置课堂导入、合理安排课堂时间、优化课堂评价体系等方面来做好语文课堂教学的工作，从而激发起学生的内在潜能，最终顺利构建起高效的小学语文课堂。

参考文献：

[1]黄玉美.真思考，真感悟，真阅读——小学语文真学课堂的構建[J].语文知识，2017（14）：69-70.

[2]邓蕊.如何建立快乐高效的语文课堂[J].科技经济导刊，2017（20）：183.

[3]莫俊帅.新课程背景下小学语文高效课堂的构建[J].文学教育（上），2017（07）：62.

江西省赣州市于都县罗江中心小学 陈玉华