新时期中职德育教育的问题与对策

摘要：经济技术的发展，带动着我国中职教育取得一定的进步，但普通高中升学率呈不断上升趋势，社会人才需求提高，使得中职院校德育教育开展面临很多问题。中职德育教师要加强学生基本文明与行为的教育，让学生在学习与公共生活中体会到道德学习的重要性，让每个学生都能成为合格的公民。对此，本文重点研究新时期中职德育教育中存在的问题，针对问题展开分析并提出對策，以促进中职德育教育工作有效进行。

关键词：新时期;中职德育教育;问题与对策

由于长期受到传统教学模式的影响，当前我国中职德育教育现状并不可观。中职生德育教育具有重要作用，针对中职德育教育中存在的问题详细分析，并找出最佳应对措施，才能促进中职学生全面发展，同时带动中职教师德育工作开展的积极性与主动性。学校与家庭以及社会形成共同合作，才能为国家富强、社会发展培养德才兼备的人才。

一、新时期中职德育教育中存在的问题

1. 学生方面的问题

没有正确的人生目标是中职生普遍存在的问题。中职生并未树立正确的人生观、价值观以及世界观，目光短浅，没有远大抱负，也就不具备规划正确人生目标的能力，无法为未来发展做好规划与准备。基础文化差，对学习不感兴趣。大多数中职生普遍存在基础文化差，同时未养成良好学习习惯，学习兴趣不高，上课迟到、早退、旷课等不良行为普遍存在。自卑心理强、文化素质差使一些中职生自信心非常低，不能正确认识自己，遇到挫折、困难不努力一把就自动放弃。诚信缺失，自控力不足，大部分中职生由于娇生惯养，只注重自我利益，不顾及别人的感受，自大、自以为是，说话做事不负责任，缺乏诚信，自控能力差。

2. 德育教育内容陈旧

当前中职院校德育教育工作的开展通常是以政治教育为主，围绕政治教育为核心，忽视学生个体特征，加之政治教育内容与现代化发展存在一定的差异，根本满足不了学生对德育教育的需求，这些严重阻碍德育教育的开展。同时，德育教育内容过于单一，缺乏针对性，中职德育教育的教材依然是传统教材，无法及时反映新时期德育教育的实际要求，在实际教学中就无法与学校环境以及学生实际情况相结合，从而导致德育教育实践性缺乏，与原本中职教育要求相悖，不重视学生德育真实情况，长期如此会对学生产生不良影响，从而影响学校社会形态。

3. 德育工作不到位

为社会培养发展所需技术型人才是中职教育的特点，行业不同对于人才道德素养的评判定会不同，但当前中职德育教育方式依然采取“大一统”培养方法，教学内容只有理论知识，这种灌输式理论知识德育方法并未对学生职业道德素养的养成产生作用或作用很小。学生德育教育工作的开展并没有对学生进行调查，没有对德育内容进行实践，也就无法将德育实践内容与理论知识有效结合。加上德育管理工作不到位，虽然设有思想品德课程但如同虚设，课上教师说教式教学方法的使用以及对课本内容的反复阅读，使得德育课堂教学非常枯燥，德育教育工作落不到实处，成效不高。

二、强化中职德育教育的对策

1. 强化德育课、综合课的作用

德育课推动着德育教育的顺利，是中职德育工作开展的主要途径，德育课上对学生进行法制、思想政治教育、职业道德和职业指导教育以及心理健康教育、创业教育等。改进、加强德育课程内容的同时还要与中职生实际生活相结合，采用多元化、多种类的教学方法，启发学生自主独立思考，培养学生正确判断社会现象的能力，提高学生道德认知能力。综合课在德育教育中发挥重要的作用，班会或班级活动的开展对于中职生思想道德建设发挥重要作用，从范围性、连续性等方面，班级活动都具有不可替代的优势。

2. 优化学校德育环境

首先，加强校园精神文化建设。精神文化建设是校园文化的灵魂，校园风气、教师教学风气及学生学习风气是校园精神文化的具体体现。其次，加强校园物质文化建设。校园板报栏与宣传栏是学校德育宣传的主阵地，学校要充分利用，强化视觉平面宣传的效果，鼓励学生自主创新，教学活动的开展能够充分激发学生兴趣，以加强德育教育效果。最后，加强校园文化活动建设。学校思想教育活动的开展有针对性、有目的、有规划的专题教育活动，与班主任、教师工作意识实训工作形成系统化的配合，有机结合各方面内容，提高德育教育效果。

4. 表现教师的人格魅力

教师人格魅力的体现，对中职生具有较强的号召力与凝聚力，还能震撼学生内心，从而影响学生思维。教师的行为习惯对学生产生日常行为习惯的养成具有潜移默化的影响。因此，建立一批专业化中职德育教育教师队伍，能够有效提升学生综合素质。作为一名德育教师，需在德育教育中充分展现个人魅力，用自身行为引导学生，为学生树立正确学习的榜样。

5.制定德育评价制度

综合性评价体系的建立，坚持每月对学生思想行为的表现进行评价，并在月末进行总结，以发挥激励作用。班级考核制度的建立，坚持对学生的早操、晚自习、宿舍卫生以及课堂卫生等方面进行检查，做好日常宣传。每日检查、月总结以及月公告，对班主任和班级都要进行以上内容的考核，并根据学生课堂出勤率与课上表现进行综合评价，得出结果及时通知班主任和学生。

四、结束语

总之，我国中职德育教育依然存在上述一些问题，这就需要专业德育研究人员加深研究，并结合实际情况，与多方形成合作，制定相关问题应对策略。实际德育教育中通过多元化、多种类教学方式的运用，才能解决教学问题，进而促进中职生综合素质全面发展。

参考文献：

[1]兰录平. 新形势下中职学校德育工作的问题和对策[J]. 职业，2017（23）：32-34.

[2]郭辉. 提升中职德育教学有效性的良好措施[J]. 佳木斯职业学院学报，2017（09）：143-144.

辽宁省大连市经济贸易学校 陈岩