刍议如何提高高中信息技术教学效率

陈小浦

摘要：随着素质教育的推行，以及高中信息技术教师对教学质量和教学效率不断提高的追求，尊重学习本体的学生的教学理念备受重视。教师对于新课标理念的践行也基于此。教师作为引导学生学习知识、发展技能的重要引导者，需要通过高效教学的实现，负起自己应负的责任。笔者在并本文中通过丰富资料，助力学生深度理解;结合实践，实践引导高效教学;以及创设需求，引导学生及时复习三个方面，讨论如何提升高中信息技术教学效率。

关键词：高中信息技术;教学效率;实践研究

信息时代的来临，意味着各行业对新一代人才的信息素养水平的要求有了新的提升。高中信息技术新课程标准明确提出，要以培养学生的信息素养为目标，全面提高学生的创新能力。而课堂作为教师培养学生信息素养的重要平台，需要教师充分发挥自身的引导教学作用。因此，教师应在实践新课标教学理念的基础上，实现自身对教学理念的理解的不断深化，在提升自身实质的教学水平的同时，为促进学生的信息素养提升，实施高效的课堂教学。

一、丰富资料，帮助学生深度理解

步入高中阶段的学生，对于信息知识的理解也是基于自己以前知识体系的基础。学生的对较为抽象的理论知识的理解基于较为直观的教学资料的观看和思考。但是本文形势的信息理，无法让学生通过直接观看，做到深入理解以及实际的高效操作。因此，高中信息技术教师要根据高中学生的认知特点，，在结合教材内容的教学指引基础上，丰富学生的课堂学习资料，通过提升学生在课堂上的学习兴趣，实现高效教学。

例如，教师在教学“信息的基本特征”相关知识时，为当学生对“信息”的理解較为透彻，通过展示丰富的教学资料，进行了引导教学。如教师举例天气预报和红绿灯等学生平时可以接受到的信息，让学生通过讨论、分析、总结信息的基本特征。“你认为这些信息有什么特点呢？”学生经过讨论，认为次类信息具有时效性，“因为这些信息过了指定的时间就没有作用了。”学生给出了合理的解释。教师依照此方法，结合了萧伯纳的话：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。”学生也因此讨论并分析出了信息具有可传递的特征。教师提及了在学习关于word、excel软件时，对文本或者数据的操作，使得学生又理解了信息具有了可操作的特征。教师经过丰富的资料的提出，让学生对于“信息”的理解有了足够的参考，帮助学生深度理解“信息”基本特征的同时，助力教师达成了高效教学的目的。

二、结合实践，实践引导高效教学

实践是信息技术知识理解的基础和巩固的最基本方式，同时也是助力学生养成信息操作能力的重要途径。在高中信息技术课堂教学的过程中，教师结合实践进行高效教学，一方面增强学生对信息理论知识的理解，另一方面是帮助学生记忆操作的步骤和实际操作的效果。因此，教师要实现高效教学，理应结合实践，加强引导，让学生通过操作实践高效学习。

例如，教师在教学“合法下载网络中的文件”时，就组织学生通过以小组为单位，以“网络文件下载”为导向进行了课堂教学的实践引导。教师在课堂教学的开始强调了以实践为主的学习。然后教师通过引导学生如何找到想要文件的搜索技巧的应用，以及在下载文件时，确定下载文件的存放位置，引导学生通过实践的操作，并在互相协作的过程当中，完成了文件的下载和打开，实现了合法下载网络中文件的具体操作练习。教师通过项目引导学生通过实践学习，锻练了学生的操作能力基础上，提升了教师的课堂教学效率。

三、创设需求，引导学生及时复习

同其他学科的知识学习一样，高中学生对高中信息技术学科知识的学习，也要进行及时的复习。高中学生的学习知识量大，教师可以鼓励学生利用所学信息技术知识帮助自己进行各科知识的学习。让学生产生复习的欲望，从而达到及时、有效复习的目的，不仅巩固学生的学习成果，还能保证教师高效教学的真实性。

例如，教师在教学“信息智能处理工具的使用”以及“信息智能处理的方式”时，就结合了利用计算机软件应用进行数据处理，以及利用搜索引擎进行信息搜索应用等方面进行了鼓励。此外，教师还通过总结信息智能处理的方式，如“信息输入”、“预处理”、“特征处理”、“分类识别”、“信息输出”等过程的总结，鼓励学生在学习任何知识时，都有清晰的思路以及明确的学习路线。学生在对教师的建议进行应用的同事，也分享了各自的心得，互助增长。”实现了及时、有效的复习，保证了教师课堂高效教学的真实性。

综上所述，高中信息技术教师要达到高效教学的重要目标，就要将学生的高效学习需求置于首位。教师可以通过丰富课堂教学资料，助力学生深度理解信息理论知识;同时结合实践操作，让全体学生都能在信息课堂上学有所得;尤其要注重引导学生对新课学习知识进行灵活实践，巩固所学知识，保证教师高效教学的真实性。

参考文献

[1]刘学玉.高中信息技术高效课堂教学的实现方式[J].名师在线，2017（12）：86-87.

[2]肖运锋.采取多种手段打造高中信息技术高效课堂[J].电脑知识与技术，2016，12（12）：160-161+174.