小学班主任关爱留守儿童的有效策略

蓝芬

[摘  要：国家全面改革开放以来，经济落后的地区闲置的劳动力，大量涌向各沿海特区或经济较发达的大中城市，造成留守在家的儿童便成了当今社会的热点问题，要是我们不能妥善处理与解决这种问题，对于留守学生的身心健康成长，有很大的影响。因此，身兼小学班主任的教师不仅要时刻关注留守学生动态，还得通过有效的方式帮助他们，在平时的生活与学习上加以关爱，帮助学生健康成长。

关键词：小学班主任;留守学生;关爱策略]

据社会调查我国当前留守在家的中小学生占比较多，尤其是那些较偏远、贫困的农村小学留守学生数量庞大，作为班主任要是平时对这个群体关心、照顾不足，很容易就使这些学生心理产生障碍，影响其学习与健康的成长。2016年国务院《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》明确提出“加大教育部门和学校关爱保护力度”的要求。小学班主任作为教授留守儿童学科知识、帮助儿童树立正确价值观的启蒙者，应积极发挥自身关键性的作用，尽心尽力地关爱留守学生，以促进学生的健康发展。

一、了解留守学生存在的问题

小学班主任如何有效地做到关爱留守学生呢？第一，在教学过程中需要仔细观察班级里留守学生的日常动态，留意他们学习上及思想上的变化。通常来说，这些小学生因自己的父母长期在外工作，家庭不完整的孩子很容易产生自卑和孤独。留守生存在以下几方面问题：一，成绩差，学习动力不足，缺乏父母指导和监督，学习普遍不够自觉;二，自卑感强，安全感差，因与父母分离缺乏关爱与呵护，心里普遍缺乏安全感与较为自卑;三，行为习惯较差，因大多由祖父辈照顾，老人管教能力有限，对孩子疏于引导。

二、梳清留守生问题加强引导与教育

留守小学生由于缺乏关爱，在行为和心理上存在着许多问题，班主任作为班级的管理者，就需要有针对性地对留守学生进行教育引导，以促进学生的健康成长。比如，有的学生行为习惯较差，作为班主任就需要使学生认识到这种行为习惯对自己现在或将来所产生的不利影响，从而帮助其积极改正，培养良好的行为习惯。再比如，一些学生自卑感较重，班主任就需要在学习中多关心他们，为他们创造成功的机会，使他们建立起生活和学习的自信。只要班主任针对学生的个体情况予以引导教育，就可以有效解决留守学生身上所存在的问题，促进留守学生健康快乐地成长。

三、家校合一助留守生健康成长

构建“学校、家庭、社会”三位一体帮扶机制，亲子分离对小学生心理和情绪造成了一定程度的负面影响，在他们成长的关键期，家庭的引导与陪伴至关重要。因此，班主任要积极与家长配合，共同关注留守学生，使他们能够健康成长。

首先，班主任要与其现有监护人取得联系，使现有监护人能够真正履行自己的监护责任。比如，教师与学生的祖父母或外公外婆取得联系，做好祖父母及外公外婆的工作，指导这些老人们管理学生，使老人们认识到照顾学生生活的重要性，并给予孩子们更多的关心，使他们在心里感受到亲情的可贵。祖父母或外公外婆对孩子们有效关爱与监管，可以规范留守学生的思想和行为。另外，班主任要积极与学生的父母取得联系，并留下他们的电话号码，一旦学生出现问题，要能够及时与其父母进行沟通、交流，共同商定学生管理策略。

四、点燃学生生活和学习的热情

留守学生的心理多是自卑的，他们长期缺少父母的关心和爱护，缺少父母的引导与教育。他们的内心是不成熟的，也是脆弱的。留守学生是一个弱势群体，他们对生活、对学习的热情都不够，时常感到无助和孤單。鉴于此种情况，作为班主任就要用自己的激情和热心点燃学生，使学生能够对生活和学习重新充满希望，积极面对各种挑战，从而逐渐强大起来。要实现这种教育效果，班主任在日常工作中需要多开展一些关于留守学生的思想教育工作，使留守学生认识到，即使自己的父母不在身边，自己依然可以得到周围人的关爱，这种爱有教师的，有同学的，有亲人的……班主任还要引导留守学生认识父母外出打工的不易，使留守学生从心里关心、热爱自己的父母，从而鞭策自己积极生活，努力学习，以回报父母的辛苦养育。要多对学生进行感恩教育，这样，他们的心理才能够平衡，从而健康发展。

另外，班主任要多开展一些有趣而充满激情的活动，比如演讲活动、文艺活动等，多鼓励留守学生展示自己，表现自己，多给他们以肯定，使他们能够认识到自己的价值，认识到自身的强大。在课下，班主任要培养留守学生的各种兴趣，比如和他们一起踢球、做运动等，使他们能够感受到集体的温暖，感受到班主任对他们的浓浓的爱。这样更有利于培养留守学生活泼开朗的性格，点燃他们对生活和学习的热情。最后，还可以借鉴南都公益基金、“寸草安心”专项基金等社会公益团体在学校设置心理问询点的模式，鼓励社会公益机构或专业的志愿者深入偏远学校，帮助留守儿童疏导心理和情感上的各类问题。

五、结语

总而言之，我国现阶段小学留守学生是一个广大的弱势群体，他们在思想、生活和学习方面都存在较大的问题。班主任要多关心他们，要通过有效的方式多对他们给予帮助，要能够使他们真正感受到班集体的温暖，使他们感受到生活的美好，从而有效激发他们内在的热情，使他们积极行动起来，克服困难，解决自身存在的问题，这对于留守学生的健康成长是极为重要的。

参考文献

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