基于实践性教学的学前教育教学改革路径探究

丁洁

摘 要 随着社会对于幼儿学前教育的重视程度越来越高，学前教育专业也得到了很好的发展。学前教育的理念和教学的内容也在不断的推陈出新以适应新时代幼儿学前教育的需要，这也导致了幼儿教师专业化程度不断的加快，社会对于幼儿教师人才的综合素质提出了更高的要求，因此要基于实践性教学对学前教育教学模式进行改革。

关键词 实践性 学前教育 教学改革

中图分类号：G642                                 文献标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.014

Abstract With the society paying more and more attention to preschool education， preschool education major has also been well developed. The concept of preschool education and the content of teaching are constantly innovating to meet the needs of preschool education in the new era， which also leads to the continuous acceleration of preschool teachers' specialization， and the society puts forward higher requirements for the comprehensive quality of preschool teachers， so we should reform the teaching mode of preschool education based on practical teaching.

Keywords practicality; preschool education; teaching reform

隨着我国经济社会的发展和教育体制改革的不断深化，我国的学前教育领域也受到了越来越多的关注。学前教育能够为学校教育和终身教育奠定良好的基础。发展学前教育是提升国民素质，促进经济和社会发展的需要，同时也是培养幼儿学习基础的重要途径。因此在学前教育教学的过程中要体现出以学生为主体的思想。对我们现在的学前教育模式进行再审视和再定位，逐渐抛弃传统的教学模式，以实践性教学为基础，对学前教育教学的路径进行改革，促进学前教育效果的提升。

1 学前教育教学改革的必要性

现在社会对于幼儿学前教育的重视程度越来越高，我国的幼儿学前教育事业也得到了快速的发展。社会上学前教育机构也存在激烈的市场竞争，现在学前教育机构之间竞争的关键点就是体现在了师资水平上，哪个学前教育机构拥有较高的师资水平力量就会占领市场先机，受到越来越多家长的青睐。因此在对学前教育专业学生的教育上必须与时俱进，对教学方式进行改革和深化，站在学前教育改革的前沿，从而适应新形势下社会发展对于学前教育的需要，现在随着信息化时代的到来，传统的以知识积累为中心的学前教育模式已经不能适应现代社会对于学前教育发展的需要。因此必须对学前教育教学进行改革，以实践性教学为基础，对学前教育教学的方式进行创新，让学前教育专业的学生能够适应未来学前教育发展的需要。

2 改变传统的学前教育教学方式

要想对学前教育进行改革，首先要转变教学的方法，只有这样才能够提升学生学习的兴趣，老师和学生之间通过良好的互动可拉近彼此之间的距离，让师生之间的关系变得更加融洽。在学前教育专业课程设计时，老师可以为学生选择一些教学的情景或者主题，让学生根据老师设定的主题或者教学情景自己设计教学路径，书写教学教案。老师可以针对每一位学生的教学教案进行分析和评价，让学生的教学设计能够互相的交流和沟通，互相启发，获得灵感。然后老师结合学生的讨论结果形成最终的结论。这种方式是在老师的启发和指引下，让学生之间通过互相沟通和了解达到最终的目的，能够共同完成教学实践关系的探索。学生把教学环节设置完毕以后通过集体讨论的形式来展现，这样能够充分调动学生的积极性，同时也增加了学生听说读写的能力，培养了他们集体合作的精神，提升了学前教育专业教学的实效性，这样学前教育专业的学生在走向未来的工作岗位以后就能够得心应手，可以根据班级的具体情况设计出符合设计要求的学前教育教学档案。

在学前教育的实践教学环节，师生之间的互动方式并不是简单的在课堂教学中你问我答的形式，而是在教学的过程中老师能够在课堂上与学生之间围绕同一个学习问题进行共同研究、共同讨论，相互协作达成一致。在高职学前教育中通过老师和学生之间的互动形成学前教育的基本教育方式，采用这种方式可以让学前教育专业的学生能够将所学习到的理论应用到实践领域当中。学前教育专业老师的教学方法对学生的影响很大，在教学的过程中通过老师的示范讲解、归纳和演绎，评价和总结，让师生之间能够针对学前教育的内容进行深入的互动，老师采用什么样的教学方法能够让学前教育专业学生接受是老师要认真思考的问题。师生之间互动是否有效取决于学生对这种互动方式的认同感以及通过互动学生真正能够掌握的学前教育理论知识的多少。老师和学生之间要建立起持续的教学和科研互动关系，不断提升师生互动的积极性，只有这样才有利于提升课堂教学的质量，因此采取互动教学方式是基于实践教学的提升学前教育教学效果的重要方式。

3 采用多样化的授课方法