基于初中音乐教学的流行音乐引入探讨

刘耀基

◆摘  要：音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。音乐可以用各種各样的乐器以及声乐技术演奏出来，初中阶段进行趣味化的课堂教学，充分激发学生们主动学习的浓厚兴趣，并且引入流行音乐，不断开阔学生们的视野范围是教师必须做好的重要工作。本文结合初中生的实际发展需求，进行了音乐课堂教学中流行音乐引入策略的总结研究，希望能为其他教师积极改进教学工作，重新构建教学模式，丰富学生们的音乐知识等提供参考。

◆关键词：初中音乐;课堂教学;流行音乐;引入策略;分析总结

音乐具有舒缓心情、使人放松、即刻享受、宣泄情绪等作用，是初中课程体系的重要组成部分。教学实践中，只有打破传统的教学模式，选择应用有效的引导策略，通过引入流行音乐，提升初中生的主动学习积极性，形成了和谐的互动关系，进一步提高了教学质量，才能打开素质教育的新局面，最终使音乐教学工作顺利走向更大的成功。流行音乐引入初中音乐的教学课堂具有非常重要的意义，笔者特意凭借多年实践经验，简单阐述了一些看法。

1导入环节引入流行音乐

兴趣是学生最好的老师，学生产生了浓厚的学习兴趣，才有动力完成学习任务，顺利达成学习目标，最终“学以致用”所学知识。初中音乐教师优化设计教学导入，应将学生们的兴趣培养视为前提，始终坚持“以生为本”和“因材施教”的原则。音乐课程具有特殊的魅力，根据不同学生的个性特征，组织形式多样的练习活动显得至关重要。生动的教学形式以及特色的教学手段，在导入环节中的合理应用，有助于初中生综合能力的全面发展，并且引入流行音乐，更好地发挥修饰作用，就可以为学生们个性化的发展提供更有利的条件，何乐而不为呢？如选择当下一些学生喜欢的歌手的曲目，如张韶涵的《隐形的翅膀》、汪峰《怒放的生命》等让学生去品评，这些歌曲的旋律、歌词都很好，对学生是一种熏陶，能潜移默化地增强学生的审美意识，对激发学生的学习兴趣有很大的帮助。此外，在教学中教师还可以鼓励学生在日常生活中寻找适合自己的流行音乐，让学生在课堂上展示自己喜欢的音乐，并介绍有关的知识，展示个人的艺术风采，也让学生学会怎样学习探究、鉴别流行音乐的内在美。音乐欣赏既是学生学习音乐的起点，又是学生学习音乐的原动力和重要手段，更是音乐教育的终极目标。然而在面对课本上的经典音乐和严肃音乐时，大多数中学生由于缺乏相应的背景知识和欣赏能力，往往望而却步，兴趣缺乏。如果此时把流行音乐与书本上的音乐结合起来，并在欣赏中加以比对，引导学生学习，就会取得意想不到的效果。

2流行音乐与多媒体教学

在当前的信息化时代，音乐教师可以利用多媒体进行教学，多媒体具有声像功能，教师可以为学生创设可视化、可听化的教学情境，让学生可以直观地欣赏流行音乐。而且这种教学方式能够给学生创设宽松的、活跃的教学氛围，从而调动学生主观能动性。如引入《飞得更高》《我相信》等流行歌曲的时候，教师可以利用多媒体给学生播放相应的MV，以此深化学生的情感体验，将学生的学习热情充分调动起来。除此之外，还有很多的流行歌曲是当前流行影视作品中的插曲或主题曲等，教师可以根据学生的兴趣爱好将其剪辑成视频，在课堂上给学生展现出来，如《欢乐颂》主题曲、《奔跑吧兄弟》主题曲等。在学生观看结束之后，教师可以组织学生讨论这些歌曲与对应影视作品的关系，在这个基础上探讨这些流行音乐中包含的情感，以此深化学生的情感体验，提升学生音乐素养。

3音乐活动中的流行音乐

音乐作为一种艺术形式，能够陶冶情操，好的音乐可以使人心情愉悦，能够修身养性。可以在课上举办音乐活动增加趣味，如开展歌唱比赛：让学生演出一些音乐剧等多种方式来举办音乐活动，从而使音乐课不再枯燥，增加了趣味和学生兴趣。音乐不仅是一种娱乐活动，更是一种老少皆宜的艺术形式，修养身心陶冶情操，可以说是治疗一些精神层面问题的良药。音乐能够缓解学习压力，调节学生状态，对学生文化课的学习有很大的帮助。

4充分挖掘流行音乐资源

初中音乐的教材编排较为全面，但是音乐的教学范围过窄，教师可以在教学中为学生介绍一些多元化的音乐类型，从而丰富课堂中的音乐类型，使节奏更加活跃、也更多样。笔者本人比较喜欢周杰伦，所以在教学时，常给同学们播放一些周杰伦的歌曲，例如《忍者》，这首歌蕴含了独特的日本风情，为同学们展现了不同的音乐氛围;再如《爱在西元前》，让同学们了解古巴比伦时期的汉谟拉比法典。同时，还可以与班级中有特长的同学们进行合作，一起为歌曲伴奏，如用小提琴演奏《月亮代表我的心》，用长笛演奏《泰坦尼克号》。在丰富多彩的教学形式中，让学生感受音乐的魅力，潜移默化地影响他们，培养学生的音乐感知能力，同时，开阔他们的视野，丰富学生的知识面，激发起他们的求知欲。

5提高音乐教师综合素养

课堂教学期间，教师具有传播知识的作用。因此，教师的文化水平及专业素养直接影响着学生的发展。流行音乐结合了社会发展及艺术，教师在开展初中音乐教学的过程中，需要从多个角度了解音乐，以此取得良好的教学效果。除了课堂学习音乐外，也要注重学习外的活动，通过开展课外活动的方式展示流行音乐，在此过程中，教师应虚心接受学生的意见，针对每位学生的发展特点，主动与学生交流，通过有针对性的选择方式，更好地开展流行音乐课程。

6结束语

总而言之，优秀的流行音乐是时代的一面镜子，反映了当前社会文化的一些影子。好的流行音乐不仅能陶冶学生的情操，而且能缓解学生快节奏的学习状态。初中音乐课堂教学引入流行音乐是时代的趋势，在初中音乐教学活动中，优秀的流行音乐是时代的趋势，在初中音乐教学活动中，优秀的流行音乐使学生不断感受到音乐的独特魅力，爱上音乐学习，从而使教师与学生一起携手步入音乐殿堂。

参考文献

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