部编版小学语文教材研究进展与评析

李海燕

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【摘 要】 教材编写是否合理直接影响学生学习的效果，因此加强这方面的研究，确保其科学合理是非常重要的。本文以部编版为例，结合小学阶段语文教材的研究现状，从写字识字、拼音识读、口语交际、阅读教学、作文教学等几个方面进行了详细的分析，并根据这些情况提出了一些改进建议，期望其能够得到更好的发展。

【关键词】 部编版;教材研究;进展

对教材进行研究可以了解当下教材编排存在的问题，从而进行改善和优化，确保学生进行良好的学习。但是在实际中，由于研究起步较晚等缘故，教材方面的研究受到了一定的阻碍，给教材科学合理编写带来了困难。因此，相关研究机构应该提高自身在这方面的关注程度，加大研究力度，从而确保后期教材编写的合理性。

一、部编版小学语文教材研究现状

1.部编版小学语文教材编写特点

相对其他版本的小学语文教材，部编版在教材编写方面有独特的特点。比如温儒敏先生曾从教材文章选择、教材结构知识体系等几个方面进行研究，认为其体现了当下社会核心价值观，符合当今时代对学生的要求。部分学者认为该教材在文章内容选用方面非常合理，可以给学生展现多样的文化内容，而有的学者则采用对比分析方式，将部编版与其他版本的教材进行比较，发现部编版编写更加重视学生的实际情况，能更好地符合当前阶段学生的发展。

2.部编版小学语文教材研究情况分析

近年来，随着人们对于教育认识加深，人们对于部编版小学语文教材研究呈现一种逐年递增的趋势，其中具体研究情况可以分为以下几个方面。第一，从研究学科角度来看，当下人们对于社会学科比较关注，占了整个学科研究数目一半以上，而且这趋势也在逐步地增强。第二，从研究资料的年限来看，每年对于这方面的研究资料都在增强，特别是在2017和2018年这两年时间里。第三，从研究内容来看，当下对于基础教育方面的研究比较重视，可以说部编版教材对于基础方面的教育已经产生了很大的影响。

研究领域可以从以下几个方面进行分析。第一在拼音识读方面，主要是小学一二年级的教材，而且研究主要集中在定位、方法，与学生实际贴合情况等几个方面。第二在拼音教学方面，这方面研究主要集中在编写的特点和教学方法两个方面。对此很多学者提出了自己见解，比如有的学者认为对于这方面的教学可以在认知规律基础上进行开展，这样将能够达到事半功倍的效果。第三，对阅读写作方面的研究。有的学者认为部编版在阅读内容方面比较丰富，包含了古代和现代变化，给学生带来了多样化阅读内容，同时也为写作带来了更多素材。

二、部编版小学语文教材研究改进与发展

1.丰富研究成果

通过上述分析知道，对于部编版小学教材的研究所展现的成果不多，这也是由于起步较晚。在当下一些大型研究平台进行检索，比如中国知网等，搜索出来的相关文献数量较少，而且在内容方面还是集中在编排特点上，对于教材中所涉及的内容则没有进行详细的分析。因此在今后的研究过程中，还需要加大这方面的研究力度，对教材内容进行专项分析，提高内容的丰富性。

2.开拓研究领域

目前在研究领域方面，主要有教材编写特点、拼音识字、阅读写作等方面，但是在这些方面也存在着研究不均衡的情况。当下研究文献中与教材编写特点、阅读写作等相关的资料较多，而对其他领域探讨的则比较少。比如对于教材理论价值、现实意义等相关研究比较少，就算涉及也只是进行简单的阐述。因此，在未来发展过程中，研究者对于研究领域还需要进行开拓，尽量包含各个方面，确保研究全面性。

3.多学科、跨学科延伸

除了以上两个方面外，对于部编版小学语文教材资料的研究还需要向多学科、跨学科方向进行延伸。目前这方面的研究还是从社会学、教育学两个方面进行探索，并没有从其他学科角度进行研究，比如从文化学角度等。在实际中，研究人员需要对此进行延伸，尽量从其他学科理论进行研究，从而确保材料研究的透彻性。研究者要清晰认识到，通过这种方式可以使得教材后期编排更加科学合理，从而保证其在学生学习中能够起到更好的教育作用。

4.拓展研究思路与方法

对当下语文教材的研究方法更多还是采用对比分析、歸纳总结的方式，即将不同版本语文教材进行对比，然后对其中存在的区别进行分析，最后对原因进行归纳。这种单一的研究方式给实际的研究结果带来了不利影响，导致无法透彻地进行资料挖掘。因此研究人员需要进行方法和思路拓展，比如采用实证研究方式，通过日常实践检验来了解其价值，实现全面的研究。

综上所述，对于部编版小学语文教材的研究，随着人们的认识加深已经得到了较好发展。但是在实际中，由于一些内外在因素存在，这方面研究还是存在问题。为了保证这方面研究的深化，研究人员需要从成果、领域、方向和方法等几个方面进行改善，确保其研究的合理性，实现教材的合理编写。