基于人文关怀的农村小学教育管理

杨文俊

【摘 要】基于人文关怀的农村小学教育管理，必须树立起人本管理理念，创新教育管理思想，制定科学的管理制度，树立良好的学校形象，营造和谐的校园氛围，增强校园文化魅力，畅通家庭学校沟通交流，构建家校合力育人机制。本文对上述内容进行探究。

【关键词】人文关怀;农村小学;教育管理

一、农村小学教育管理存在的问题

（一）教师教学层面：追求短期效应，学生主体地位并未在教学中凸显出来

受长期以来的应试教育的影响，且因为农村小学教育思想的局限性，其教育教学管理一直都以追求教学成绩为主，学生学习成绩的好坏就是教师教学效果的评价标准。换句话说，教师往往只注重了教学的短期效应，并没有基于学生的认知能力进行教育教学，因此，教育教学的实效性并不高。教师教学的出发点首先是成绩高低，学生的成绩也决定了教师的成绩。这种忽视了学生的主体地位的教學方式，并不是以人为本的教学。

（二）学校管理层面：维稳意识较强，教师围绕学校领导进行封闭的教学

当下农村小学教育管理依然是采取自上而下的封闭式的模式，学校管理者也不会去采纳社会层面的教育意见，学校甚至拒绝外来教育意见对学生的“干扰”，更不愿外界对教育指手画脚。学校的管理者一般都是贯彻上级教学部门的要求，维稳意识很强，教育创新能力不足。学校内第一关注的其实不是教师，而是学校的安定，不出差错。教师也都是围绕着学校领导在做一种较为稳定的封闭的教学活动。

（三）家校联系层面：家长认识欠缺，家校协同育人机制有待重新认识

小学生这个群体刚刚走出家庭，半独立式地走进学校接受教育，但是学生还有一半的时间在家庭度过，家庭的教育也非常重要。因此，小学阶段的教育更准确的说就是家校协同育人的过程。但是在当前的小学教育教学中，我们发现家长主动联系老师参与学校教育的情况并不普遍，很多学生家长觉得教育是教师的事，而受教育时间空间的限制，很多的教师也不会主动沟通家长，家庭、学校、学生之间缺乏必要而及时的沟通，常规性的沟通，如家长会和每天的家庭作业布置则浮浅，缺乏深度。这就导致家校之间长期处于无联系的状态，家长与学校之间甚至存在着一定的隔阂，可见家校协同育人机制有待重新认识。

二、基于人文关怀的农村小学教育管理策略

（一）树立人本管理理念，创新教育管理思想

教育的目标既是服务人又要发展人。教育教学要坚持以人为本，那么从教育管理者层面说，更要坚持以人为本，不断创新教育管理方式。从学校管理层面来说，要及时更新教育观念，要对教师进行全面的管理和评价，坚持教师、学生至上教育观念，正确认识领导者是服务者的角色，树立为教师和学生服务，为学校发展服务的意识，让每一个学生，每一位教师都能得到发展，切勿以死板教条的教学理念和管理制度要求、考核与评价教师，要积极为教师提供了自我展示的广阔的舞台，坚持以教师为本，为教师创造好的教育工作环境，激发教师的教育热情，充分挖掘教师的教育潜能。

（二）制定科学管理制度，树立良好学校形象

以人为本的教育管理，也体现在人性化的管理制度的制定上。学校的教育管理制度的制定，要征求全体教师的意见，切勿以领导的个人意见代替所有教师的看法，用强制性的管理制度来强行要求教师。教师对学生管理，同样要求做到以人为本，教师要尊重每一个学生，坚持学生的学习主体地位，平等对待每一位学生，教师要懂得欣赏学生，并经常鼓励有进步的学生，虽然对学生严格要求，但是并不溺爱学生;学生有优点，教师要及时表扬，学生有错误，教师要教育学生正确认识错误，并能引导学生及时改正错误。在班级管理中，教师更按照相关管理规定对学生进行规范化管理，在班干部的选定上，要尊重学生的意见，鼓励每个学生都能轮换担任班干部，为大家服务，提升自身素养，完善学生道德品质。在制度建设上，领导、教师和学生一条心，为树立良好学校形象而努力。

（三）营造和谐校园氛围，增强校园文化魅力

提升学校管理水平，凸显人本特色，更应该重视校园文化的建设，创新学校文化活动，增强校园文化魅力，这是提升师生文化素养和学校整体素质的必要措施。首先，在学校的整体布局上要有一定的文化特色，让学生和教师可以随时随地感受到文化的魅力，接受文化的熏陶，提升自身的文化素养。

（四）畅通家校沟通交流，构建合力育人机制

现代化的学校管理有一个重要内容，那就是积极吸纳社会意见，吸引家长参与学校管理，大家群策群力，共同办学。学校教学的内容并不是人生教育的完整内容，只有融合家庭、学校、社会所有教育资源，建立学校和家庭社会之间的融洽和谐的关系，充分保障家长在教育方面的知情权、表达权和监督权，使其真正参与到学校管理中，从而延伸家庭教育的触角，对接学校教育的功能。

参考文献：

[1]曹芹芹，殷景芹.“以人为本”理念的小学教育教学管理模式研究[J].中国校外教育，2018（16）.

[2]吴建瑛.“以人为本”理念下小学教育教学管理模式的构建[J].课程教育研究，2018（14）.

[3]金洪群.初探小学教育教学管理中存在问题及改进建议[J].中外交流，2017（14）.