合作探究模式在小学英语教学中的应用

黄韦

摘要：当前随着课程改革的不断深入和发展，对小学英语教学也提出了更高的要求，我们的英语教学必须转变传统英语单一理论知识传授的策略和方法，应该注重通过英语教学提高学生的学习能力，培养学生的英语学习兴趣，调动学生进行英语学习的主动性与积极性，提高学生的应用能力。本文结合作者多年的教学经验，首先对当前小学英语课堂存在的问题进行了充分的分析，同时以这些问题为出发点，阐述了新课程改革形势下合作探究在小学英语课堂教学中的应用措施和方法，希望给大家带来有价值的帮助。

关键词：小学英语;合作探究;构建策略

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0125-01

引言

为了使小学英语教学满足新课程改革的要求，同时满足学生的学习需求，英语教学在教学内容和教学方法上都应该进行创新和改革，而合作探究式教学通过学生之间的合作与交流进一步激发了学生们的英语学习兴趣，通过探究学习提高了学生学习的主动性与积极性，让学生在进行英语学习的过程中逐渐养成自主学习的意识和能力，最终通过探究与合作实现课堂教学的活跃，促进了课堂教学质量与效果的提升。

1.当前小学英语课堂练习的现状和问题

当前我们的小学英语课堂主要存在以下几个方面的问题：首先，学生缺乏足够的练习时间，由于在传统的教学过程中，教师往往以教理论教学为主，占用了较多的课堂时间，导致学生的练习时间不足。其次，教师受传统教学观念影，在在进行教学设计和练习的过程中，往往喜欢采用“灌输教学”和“题海战术”造成学生学习兴趣的丢失，甚至是厌学情绪的产生，限制了英语教学活动的有效开展;最后，传统英语教学的内容和模式还较为单一，部分教师依然在课堂中扮演着绝对的领导地位，而学生只能被动的进行学习，限制了课堂教学效率的提升。

2.小学英语教学中合作探究模式的运用策略分析

2.1 注重合作意识的培养。在传统的小学英语教学过程中，教师由于受到传统教学观念的影响，使学生的学习始终处于被动接受的状态，但是小学阶段的学生恰恰处在一个重要的启蒙阶段，学生正处于性格与能力发展的重要时期，因此我们的教学应该以促进和提高学生的思维能力和学习能力为核心目标，而合作探究学习就给了学生这样一个机会，使学生在交流与探究的过程中充分发掘自身的潜力，进而完成对学生的学习启蒙。其次，通過有效的合作与探究，培养了学生的合作意识与合作能力，在调动学生积极学习的同时，促进了学生身心健康的良好发展，使学生具备了全面发展的能力和条件，为学生后续的学习打下了坚实的基础。

2.2 注重教师的积极引导。合作学习的核心思想是合作与交流，但是在合作交流的过程中，会不可避免的出现各种各样的问题，而小学生的学习能力处于发展的初期阶段，因此在面对这些突发的问题时往往会显得束手无策，这时教师就应该给予学生积极的指导，通过有效的指导解决学生合作探究过程中的问题，通过问题的解决逐步将学生带入到良好的教学范围中去，促进学生的有效学习并提高学生的学习能力。其次，在进行合作探究学习的过程中，所选择的学习内容不应该超出学生的学习范围，而应该尽可能靠近学生的最近发展区，进而使学生能获快速的获得学习体验，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2.3 注重对学习成果的有效评价。有效的评价能不仅能够促进教师的教学改革和创新，同时通过有效的评价，学生也能够及时的发现自身存在的问题，因此在进行合作探究学习的过程中，不仅要重视合作探究的学习结果，同时还应该对结果做出有效的评价，通过评价进一步提高学生对知识的理解与掌握，进一步提高学生的学习能力和理解能力，最终促进学生、课堂、教师三者的良好发展。

2.4 注重联系学生的生活实际。由于小学生在前期没有学习学习英语的经验，因此在进行小学英语教学的过程中，能否将英语知识进行直观生动的转化，直接关系到英语学习能否有效的开展，因此我们在进行教学设计的过程中，就应该充分的考虑到这一因素，可以结合学生的实际学情和学习能力来进行教学设计，可以将一些学生身边或生活中的现象设计成相应的英语活动，将让学生在活动的过程中加深对相关知识的理解，同时培养学生的英语应用能力。其次，我们在进行教学的过程中，还应该引导学生利用自身的生活经验来完成英语解题，且从而实现学生对相关知识的深层次理解。

2.5 注重对学生思维能力的培养。当学生具备良好的思维能力时，就能够使学生的英语学习变得更加积极主动，因此应该注重培养学生的探究能力及创新能力，通过这些能力的提高促进学生学习效果的提高。在具体的教学设计过程中，保证教学活动的开放性，通过开放性的教学，让学生去分析、归纳、整理相关知识。其次，教师还可以采取口头练习、操作练习等方式来进行英语练习，不设置唯一的答案，而通过学生的讨论来交流与讨论来完成问题的解题，而学生在反复的思考中就会提高其思维能力。

3.结束语

总而言之，对于小学英语教学来说，我们的教学目标不能仅仅满足于基础理论知识的传授，而应该通过有效的教学手段与合理的教学内容，提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语学习能力，进而为学生后续的英语学习打下坚实的基础，因而作为教师应该以学生的需求为基础，通过教学创新提高课堂教学效率。

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